SPIKE™ Prime Seti

Çömelip Zıplama Zamanı

Bir zıplamanın maksimum yüksekliğindeki potansiyel enerjinin grafiğini çiz.

30-45 dk.
İleri seviye
6.-8. Sınıf
Squat Jumps - Lesson Header

Harmanlanmış Öğrenmeye Hazırlanın

(Dersten Önce)

  • Gerekli görürseniz, uygulamadaki başlangıç materyalini kullanarak bir ders planlayın. Bu ders, sizin ve öğrencilerinizin SPIKE Prime ile tanışmasına yardımcı olacaktır.

  • Bu sayfadaki ders videosunu mutlaka izleyin.

  • Bu sayfadaki bağlantıdan ya da SPIKE Uygulamasından bu dersin öğrenci materyallerini okuyun.

  • Şunları dikkate almanız iyi olacaktır:

    • Doğru araçları ve doğru yeri seçin. Örneğin video izlemek, ders kitabını okumak ya da uygulamalı bir deneyime hazırlanmak evde kolayca yapılabilir. Deneyi yapmak ve verileri "uygulamalı" toplamak, sınıf ortamında daha kolay yapılır.
    • Çeşitli araçlar kullanın ve geniş bir farklılaşıma olanak tanıyın. Bu, öğrencilerinizin katılımını arttıracak ve öğrenme sonuçlarını iyileştirecektir.
    • Çeşitli sanal iş birliği yöntemleri sağlayın. İşte bazı örnekler:
      • Video konferans
      • Bloglar, sohbetler ya da duvar gönderileri
      • Öğrenci çalışma kağıtlarının dijital versiyonları
  • Ders boyunca sınıf ortamında bulunmayacağınızı düşünerek ders akışını buna göre uyarlayın. Aşağıda örnek bir ders akışı verilmiştir.

  • İşte ders akışını öğrencilerinizin ihtiyaçlarına göre uyarlamanın diğer yolları:
    • Öğrencilerinize ne yapacaklarını anlatan videoları izletin. Öğrencileri SPIKE Uygulamasına veya öğrenci çalışma kağıdı URL’sini kullanmaya yönlendirebilirsiniz.
    • Konuyla ilgili daha önce hazırladığınız başka materyaller varsa kullanın.
    • Öğrencilerinizin öğrenme deneyimlerini hazırlamalarını ve bulguları üzerinde düşünmelerini sağlayacak şekilde Öğrenci Mucit Defterini özelleştirin. (bkz. Ek Kaynaklar)
    • Öğrencilerinize açık uçlu bir hedefle ilham vermek için Ders Özetlerini (1 sayfalık, kullanımı kolay, yazdırılabilir bir ders özeti) kullanın (bkz. Ek Kaynaklar)

İlgi Uyandır

(Dersten Önce, 20 Dk.)

  • Bu derste potansiyel enerji incelenmektedir. Potansiyel enerjinin formülü Ep=mgh’dir. "g" değeri bilinir, "m" bulunabilir veya yaklaşık tahmin edilebilir. Öğrencileriniz, bu dersteki bilinmeyen değişken olan zıplamanın yüksekliğini ölçecektir. Zıplarken yerden maksimum mesafeyi ölçmek için Mesafe Sensörünü aşağı doğru tutarak başlayacaklar (düz bir yüzeyde olduklarından emin olun). Daha sonra Hub'ın İvme Sensörünü kullanarak başka yöntemleri keşfedecekler.

Tartışmanın Fitilini Ateşle

Dersle ilgili sorular sorarak bir tartışma başlatın. Aşağıda bazı öneriler verilmektedir:

  • Potansiyel enerji nedir?
  • Ne kadar yükseğe zıplayabilirsin?
  • Bu ne kadar bir (potansiyel) enerjidir?

Öğrencilerinizin düşüncelerini hipotez olarak yazmalarını isteyin.

Keşfet

(Derste, 30 Dk.)

  • Öğrencilerinizin, zıplamayla ilgili verileri kaydedebilen bir kettlebell yapmalarını sağlayın. Kendi modellerini yapabilir ya da Kettlebell modelini yapmak için uygulamadaki inşa yönergelerini izleyebilirler.
  • Öğrencilerinizden önerilen programı kullanarak modellerini test etmelerini isteyin.
  • Son derece kontrollü bir şekilde, kettlebell’i aşağı düz bir yüzeye doğru tutarak zıpladıklarından emin olun (yerde kilim veya halı olmasın).

Açıkla

(Derste, 15 Dk.)

  • Öğrencilerinizin performansı iyileştirmek için programlarını ayarlamalarına zaman tanıyın.
  • Deneyleri sırasında mümkün olduğunca fazla veri kaydetmeye teşvik edin.
  • Verilerini istedikleri başka yazılımlarda düzenleyebilmeleri için CSV dosyası olarak dışa aktarmalarını sağlayın.

Derinleştir

(Dersten Sonra, 25 Dk.)

  • Öğrencileriniz hala SPIKE Prime Setlerine erişebiliyorlarsa uygulamalı öğrenmeyi derinleştirmek için görevleri SPIKE Uygulamasından tamamlamalarını sağlayın. Örneğin aşağıdakileri yaptırabilirsiniz:
    • Daha fazla kütleyle (örneğin sırt çantası takarak) zıplamalarını, sonra sırt çantasıyla zıplamalarıyla çantasız zıplamalarındaki potansiyel enerjilerini karşılaştırarak açıklamalarını isteyin.
  • Öğrencileriniz setlerine erişemiyorlarsa Öğrenci Mucit Defterlerini tamamlamalarını isteyin ya da aşağıda önerilen eklentilerden birini ödev olarak verin. Eklentilerden çoğu, uygulamalı oturum sırasında toplanan veriler kullanılarak yapılabilir.
  • Öğrencilerinizin bilgi alışverişinde bulunabileceği bir paylaşım oturumu gerçekleştirin. Bunu en etkili yöntemi/aracı kullanarak (yüz yüze ya da çevrimiçi) yapabilirsiniz.

Değerlendir

  • Her öğrenciye performansı hakkında geri bildirim verin.
  • Bu işlemi kolaylaştırmak için size sunulan dereceli puanlama cetvellerini kullanabilirsiniz.

Değerlendirme Olanakları

Öğretmen Gözlem Kontrol Listesi
İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek belirleyin, örneğin:

  • Kısmen başarılı
  • Tamamen başarılı
  • Üstün başarılı

Öğrencilerinizin ilerlemesini değerlendirmek için aşağıdaki başarı ölçütlerini kullanın:

  • Öğrenciler bir cihazı, bir çizgi grafiği üzerine veri kaydedecek şekilde programlayabilir.
  • Öğrenciler, çizgi grafiğinden gelen değerleri yorumlayabilir.
  • Öğrenciler, kütle ve yükseklik arasında doğru bağlantılar kurarak potansiyel enerjiyi kendi ifadeleriyle açıklayabilir.

Öz Değerlendirme
Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.

  • Mavi: Uygulamadaki programı kullanarak verilerin grafiğini çıkarabilirim.
  • Sarı: Kendi çizgi grafiğimi oluşturabilir ve sonuçlarımı açıklayabilirim.
  • Mor: Kendi başıma yeni deneyler geliştirdim.

Akran Değerlendirmesi

Öğrencilerinizi aşağıdaki yöntemlerle başkalarına geri bildirim vermeye teşvik edin:

  • Öğrencilerin yukarıdaki renkli tuğla cetvelini kullanarak başka bir öğrencinin performansını puanlamasını sağlayın.
  • Bir sonraki ders sırasında performanslarını iyileştirebilmeleri için birbirlerine yapıcı geri bildirim vermelerini isteyin. Bu, harmanlanmış öğrenme senaryosunda video konferans araçlarını ya da blog yayınlama araçlarını kullanmak için harika bir fırsattır.
assessment-general.png

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Öğrencilerinizden yalnızca Hub’ı (ve belki Mesafe Sensörünü) kullanarak deneyi yapmalarını isteyebilirsiniz.
  • Öğrencilerinizin SPIKE uygulamasında önerilen programı, model konfigürasyonlarına uygun olacak şekilde ayarladıklarından emin olun.
    • Hub yere dik açıyla tutulduğu sürece veriler ivme değerlerini kaydetmek için yeterli olacaktır.

Bu dersi bir üst seviyeye çıkarmak için:

  • Öğrencilerinizden bir zıplamanın yüksekliğini belirlemenin başka yollarını bulmalarını isteyebilirsiniz, örneğin:
    • Hub'ın İvme Sensörünü kullanarak
    • Zıplamalarınızın bir videosunu kullanarak
    • Yalnızca zamanı kullanarak
DIFF.png

İpuçları

İnşa İpuçları

Student-02.png

Kodlama İpuçları
İndirme Modunun Kullanımı
Bu ders, İndirme Modunda oynatılmak için tasarlanmıştır. İndirme Modu, Hub’ın daha yüksek hızda örnek veri toplamasına olanak tanır. Böylece Çizgi Grafiğinin çözünürlüğü daha iyi olur. Ayrıca program durdurulduktan sonra veri setinin içe aktarılması gerekir.

Veri setlerini otomatik bir şekilde aktarmak için Durdur Bloğunun Kullanılması
Bu bloğun kullanılması, programınızı sona erdirir ve bluetooth ile bağlandığında Hub’da toplanan veri setlerini otomatik olarak cihazınıza yükler. USB bağlantısı kullanırken veri setlerini manuel olarak yüklemeniz gerekir.

SPIKE PRIME Science Stop Block - en

Ana Program

SPIKE Prime Science Time for Squat Jumps - STEP03 - tr-tr

Bilimsel Veri İpuçları
Öğrencilerin bu deneyden bekleyebilecekleri verilerin bir örneği verilmiştir.

placeholder-image.png

Eklentiler

Matematik Eklentisi

Matematik becerileri gelişimini de desteklemek için:

  • Kettlebell’in altı ile yer arasındaki mesafeyi doğrudan mesafe sensörüyle kaydetmek yerine, öğrencilerinizden zıplamanın yüksekliğini bulmak için ivme değerlerini kullanmalarını isteyin.
  • Öğrencilerinizin bu yöntemlerin ikisini de (mesafe ölçme ve ivme değerlerinden hesaplama) kullanarak potansiyel enerjiyi bulmalarını, sonra hangi yöntemi en zor ya da en verimli bulduklarını nedenleriyle birlikte açıklamalarını sağlayın.

Not: Bunun için ek süre gerekecektir.

MATH.png

Dil Becerileri Eklentisi

Dil becerileri gelişimini de desteklemek için:

  • Öğrencilerinizden, biri zıpladığında ne olduğunu açıklayan bir kompozisyon yazmalarını isteyin. Kas gücü ve biyomekanik konularını araştırmalarını, sonra insanın zıplama performansıyla farklı birkaç hayvanınkini karşılaştırmalarını isteyin.
  • Öğrencilerinizin zıplayabilen bir robot prototipini incelemelerini, sonra mühendislerin kas hareketlerini nasıl taklit etmeye çalıştıklarını açıklayan bir kompozisyon yazmalarını isteyin.

Not: Bunun için ek süre gerekecektir.

LA.png

Kariyer Bağlantıları

Bu dersi seven öğrenciler, aşağıdaki mesleklere ve kariyer alanlarına ilgi duyabilir:

  • Fizik Tedavi Hizmetleri
  • Mühendislik ve Teknoloji

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Bir zıplamanın yüksekliğini ölçmenin yollarını keşfeder.
  • Potansiyel enerjiyi hesaplamak için bu değeri kullanır.

LEGO® Education SPIKE Prime Seti
LEGO Education SPIKE Uygulaması kurulu cihaz

MATEMATİK:
1. SAYILAR VE İŞLEMLER
Oran ve Orantı
2. CEBİR
Doğrusal denklemler
4. VERİ İŞLEME
Veri Toplama ve Değerlendirme

FEN BİLİMLERİ:
3. Kuvvet ve Enerji / Fiziksel Olaylar
F.7.3.1. Kütle ve Ağırlık İlişkisi
F.7.3.3. Enerji Dönüşümleri

TÜRKÇE:
4. YAZMA
Bilgilendirici metin yazar.
Yazma stratejilerini uygular.
Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.
Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
Yazdıklarını paylaşır.
Araştırmalarının sonuçlarını yazılı olarak sunar.

SOSYAL BİLGİLER
4. BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM
SB.6.4.2. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşam üzerine etkilerine ilişkin fikirler ileri sürer.

Öğrenci Materyali

Öğrenci Çalışma Kağıdı

Çevrimiçi bir HTML sayfası veya yazdırılabilir PDF olarak indirin, görüntüleyin veya paylaşın.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.