Klasik Atlıkarınca

• LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasındaki Klasik Atlıkarınca dersini inceleyin.
• Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: tasarım, iyileştirme, prototip, geliştirme ve test etme.
• Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
• Zaman kalırsa dil becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.

• İyileştirmeler yapmak hakkında kısa bir tartışma başlatın.
  • Öğrencilerinizle lunaparka gitmek ve eğlenceli bir oyuncağı daha da eğlenceli hale getirmek hakkında konuşun.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Bir lunapark oyuncağını değiştirme şansın olsaydı ne yapardın? Nasıl değiştirebilirdin?
• Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak atlıkarıncayı döndürme görevi verin.
• Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.

• Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
  • Atlıkarıncayı döndüren programı oluştur ve test et.
• Öğrencilerinizin uygulamada sıradaki iki hedefi tamamlamak için tekrarlamalarını ve modellerini test etmelerini sağlayın:
  • Atlıkarıncayı iyileştirmek için programı değiştir.
  • Atlıkarıncayı Sofie için iyileştir.
• Kodlama ve inşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden yardım alabilirsiniz.

• Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
• Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Atlıkarıncayı nasıl döndürdün? Atlıkarıncayı nasıl iyileştirdin?

• Öğrencilerinizin iyileştirmeler ve geliştirmeler yapma süreci hakkında tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
• Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Atlıkarıncayı iyileştirmeye karar verdiğinde ne düşünüyordun? Yeterince iyileştirme yaptığını nasıl anladın?
• Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.

• Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

• Öğrencilerinizin bir prototipi iyileştirmedeki yeterliklerini ölçün.
• İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
  1. Ek desteğe ihtiyacı var.
  2. Bağımsız çalışabilir.
  3. Başkalarına öğretebilir.

Öz Değerlendirme

• Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
  • Sarı: Bir prototipi iyileştirebileceğimi düşünüyorum.
  • Mavi: Bir prototipi iyileştirebilirim.
  • Yeşil: Bir prototipi iyileştirebilirim ve bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardımcı olabilirim.

Akran Geri Bildirimi

• Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
• Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
  • Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
  • Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

Kodlama İpucu

• Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
• Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.

Model İpucu

• Öğrencileriniz ikinci hedefi tamamladıktan sonra, modellerini iyileştirmeleri için üç Esin Kaynağı Resim ve açık uçlu bir istek verilecektir.
• Esin Kaynağı Resimler, denemeler yaparken ve modellerini değiştirirken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmeye yardımcı olur.

Bu hedef için inşa yönergeleri bulunmamaktadır.

Bu dersi basitleştirmek için:

• Yalnızca ilk hedefi yaparak dersi kısaltabilirsiniz.
• Öğrencilerinizin modellerini değiştirmelerine yardımcı olmak için bir Esin Kaynağı Resim seçebilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

• Programdaki yeni ve farklı Kodlama Bloklarını keşfedebilirsiniz.
• Modele Renk Sensörünü ya da Işığı ekleyebilirsiniz.

• Öğrencilerinizden, Sofie’nin lunaparkta yaşadıkları hakkında bir hikaye yazmalarını isteyin. Olayların sırasını belirtmek için zaman zarfları kullanmalarını isteyin.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.

Dil Becerileri: TÜRKÇE DİL BECERİLERİ EKLENTİSİ
T.2.4.3.
Kısa metinler yazar.
c) Olayları oluş sırasına göre yazmaları sağlanır.