SPIKE™ Essential

Hızlı Şerit

Leo’nun Hızlı Şerit ile lunaparka girmesine yardım et!

30-45 dk.
Başlangıç seviyesi
1.-2. Sınıf
U2L1_web_thumbnail.png

Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki Tekne Gezisi dersini inceleyin.
  • Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: beyin fırtınası, inşa etme, hedef, oluşturma, program ve iyileştirme.
  • Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
  • Zaman kalırsa dil becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.

İlgi Uyandır

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Beyin fırtınası hakkında kısa bir tartışma başlatın.
    • Öğrencilerinize lunaparka gittiklerini ve girişte uzun bir kuyruk gördüklerini anlatın.
    • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Sırada beklemeyi daha eğlenceli hale getirmek için ne yapabilirsin? O uzun sırada beklemekten nasıl kurtulabilirsin?
  • Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak Hızlı Şeridin ışığını açma görevi verin.
  • Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.

Keşfet

(Küçük Gruplar, 30 Dakika)

  • Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için
    LEGO® Education SPIKE Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
    Leo sarı biletini Renk Sensörüne gösterdiğinde ışığı açan programı oluşturun ve test edin.
  • Öğrencilerinizin uygulamada sıradaki iki hedefi tamamlamak için tekrarlamalarını ve modellerini test etmelerini sağlayın:
    • Hızlı Şeridi, Leo sarı biletini Renk Sensörüne gösterdiğinde farklı bir şekilde tepki verecek şekilde programlayın.
    • Leo için Hızlı Şeridi iyileştirin.
  • Kodlama ve inşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden yardım alabilirsiniz.

Açıkla

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Leo için ne yaptın? Hızlı Şeridi nasıl iyileştirdin?

Derinleştir

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Öğrencilerinizin, beyin fırtınası yapmanın, Hızlı Şeridi iyileştirmenin yollarını bulmalarına nasıl yardımcı olduğunu tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Hızlı Şeridi iyileştirme fikirlerini nasıl buldun? Sence birden fazla fikir bulmak neden önemli?
  • Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.

Değerlendir

(Ders Boyunca)

  • Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

  • Öğrencilerinizin, beyin fırtınası yaparak yeni fikirler bulmadaki yeterliklerini ölçün.
  • İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
    1. Ek desteğe ihtiyacı var.
    2. Bağımsız çalışabilir.
    3. Başkalarına öğretebilir.

Öz Değerlendirme

  • Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
    • Sarı: Beyin fırtınası yaparak yeni fikirler bulabileceğimi düşünüyorum.
    • Mavi: Beyin fırtınası yaparak yeni fikirler bulabilirim.
    • Yeşil: Beyin fırtınası yaparak yeni fikirler bulabilirim ve bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardım edebilirim.

Akran Geri Bildirimi

  • Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
  • Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
    • Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
    • Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

İpuçları

Kodlama İpucu

  • Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
  • Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.
Gecko U2L1_ICB_1 - en
Gecko U2L1_ICB_1 - en
Gecko U2L1_ICB_2 - en
Gecko U2L1_ICB_3 - en

Model İpucu

  • Öğrencileriniz ikinci hedefi tamamladıktan sonra, modellerini iyileştirmeleri için üç Esin Kaynağı Resim ve açık uçlu bir istek verilecektir.
  • Esin Kaynağı Resimler, denemeler yaparken ve modellerini değiştirirken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmeye yardımcı olur.
U2L1_inspiration_img_1.png
U2L1_inspiration_img_1.png
U2L1_inspiration_img_2.png
U2L1_inspiration_img_3.png

Bu hedef için inşa yönergeleri bulunmamaktadır.

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Yalnızca ilk hedefi yaparak dersi kısaltabilirsiniz.
  • Öğrencilerinizin modellerini değiştirmelerine yardımcı olmak için bir Esin Kaynağı Resim seçebilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

  • Farklı renkte biletlere tepki vermek için Programlama Alanına farklı Renk Sensörü Blokları ekleyebilirsiniz.
  • Programdaki yeni ve farklı Kodlama Bloklarını keşfedebilirsiniz.

Eklenti

  • Öğrencilerinizden Leo’nun lunaparka girmek için sırada beklerken yapabileceği farklı şeylerin videosunu çekmelerini isteyin.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.

Dil Becerileri:

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Fikirler üretmek için beyin fırtınası alıştırması yapar.
  • Bir hikaye karakterine yardım etmeye çalışır.
  • Bir metindeki önemli fikirleri veya ayrıntıları açıklar.

(iki öğrenciye bir adet)

  • LEGO® Education LEGO® Education SPIKETM Essential Seti
  • LEGO® Education SPIKE Uygulaması kurulu cihaz

TÜRKÇE
T.1.3.16.
Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.
T.1.3.17.
Metnin konusunu belirler.
T.2.3.12.
Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır. (Olayların oluş sırasına göre anlatılmasına dikkat edilir.)
T.2.3.13.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.2.3.14.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

Öğrenci Materyali

Öğrenci Çalışma Kağıdı

Çevrimiçi bir HTML sayfası veya yazdırılabilir PDF olarak indirin, görüntüleyin veya paylaşın.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.