SPIKE™ Essential

Mükemmel Salıncak

Maria, çok hızlı giden bir oyuncak istemiyor. Sence salıncak onun için uygun mu?

30-45 dk.
Başlangıç seviyesi
1.-2. Sınıf
U2L3_web_thumbnail.png

Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki Mükemmel Salıncak dersini inceleyin.
  • Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: değiştirme, ihtiyaç, döndürme, çözüm ve istek.
  • Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
  • Zaman kalırsa dil becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.

İlgi Uyandır

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Başkalarının ihtiyacı olan ya da istediği şeyleri gerçekleştirmek için değişiklikler yapma hakkında hızlı bir tartışma başlatın.
    • Öğrencilerinizle bir lunaparkta aynı oyuncağa binmek isteyen iki arkadaş hakkında konuşun. Biri hızlı gitmek istiyor, diğeri istemiyor.
    • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Aynı oyuncağa binmeyi sevmeleri nasıl mümkün olabilir? Oyuncağa aynı anda binerlerse ne olur?
  • Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak salıncağı hareket ettirme görevi verin.
  • Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.

Keşfet

(Küçük Gruplar, 30 Dakika)

  • Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için LEGO® Education SPIKE Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
    • Salıncağı hareket ettiren programı oluşturun ve test edin.
  • Öğrencilerinizin uygulamada sıradaki iki hedefi tamamlamak için tekrarlamalarını ve modellerini test etmelerini sağlayın:
    Daha heyecan verici bir oyuncak isteyen arkadaş için salıncağı daha iyi hale getirecek şekilde programı değiştirin.
    • Salıncağı Maria ve arkadaşı için iyileştirin.
  • Kodlama ve inşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden yardım alabilirsiniz.

Açıkla

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Salıncağın Maria ve arkadaşı için mükemmel olmasını sağlayacak ne değişiklik yaptın? Programı değiştirmek, oyuncağı nasıl farklı hale getirdi?

Derinleştir

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Öğrencilerinizden, başkalarının ihtiyacı olan ya da istediği şeyleri içerecek şekilde değişiklikler yapmanın önemi hakkında tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Sence yeni bir şey yaparken başka insanların ihtiyacı olan ya da istediği şeyleri de dahil etmek neden önemlidir? İstediğin ya da ihtiyacın olan bir şey yapıldığında nasıl hissedersin?
  • Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.

Değerlendir

(Ders Boyunca)

  • Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

  • Öğrencilerinizin, başkalarının ihtiyaçlarını ya da isteklerini karşılamak için bir çözümü değiştirmedeki yeterliklerini ölçün.
  • İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
    1. Ek desteğe ihtiyacı var.
    2. Bağımsız çalışabilir.
    3. Başkalarına öğretebilir.

Öz Değerlendirme

  • Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
    • Sarı: Başkalarının ihtiyaç duyduğu ya da istediği şeyleri içerecek değişiklikler yapabileceğimi düşünüyorum.
    • Mavi: Başkalarının ihtiyaç duyduğu ya da istediği şeyleri içerecek değişiklikler yapabilirim.
    • Yeşil: Başkalarının ihtiyaç duyduğu ya da istediği şeyleri içerecek değişiklikler yapabilirim ve bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardımcı olabilirim.

Akran Geri Bildirimi

  • Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
  • Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
    • Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
    • Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

İpuçları

Kodlama İpucu

  • Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
  • Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.
Gecko U2L3_ICB_1 - en
Gecko U2L3_ICB_1 - en
Gecko U2L3_ICB_2 - en
Gecko U2L3_ICB_3 - en

Model İpucu

  • Öğrencileriniz ikinci hedefi tamamladıktan sonra, modellerini iyileştirmeleri için üç Esin Kaynağı Resim ve açık uçlu bir istek verilecektir.
  • Esin Kaynağı Resimler, denemeler yaparken ve modellerini değiştirirken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmeye yardımcı olur.
U2L3_inspiration_img_1.png
U2L3_inspiration_img_1.png
U2L3_inspiration_img_2.png
U2L3_inspiration_img_3.png

Bu hedef için inşa yönergeleri bulunmamaktadır.

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Yalnızca ilk hedefi yaparak dersi kısaltabilirsiniz.
  • Öğrencilerinizin modellerini değiştirmelerine yardımcı olmak için bir Esin Kaynağı Resim seçebilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

  • Renk Sensörünü ekleyebilir ve salıncağı çalıştıran programa dahil edebilirsiniz.
  • Oyuncağa daha fazla arkadaş ekleyebilir ve onların ihtiyaçlarını ve isteklerini karşılamak için programı değiştirebilirsiniz.

Eklenti

  • Öğrencilerinizin sınıf arkadaşlarıyla röportaj yapmalarını ve farklı lunapark oyuncaklarının nesini sevip sevmediklerini öğrenmelerini isteyin.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.

Dil Becerileri: TÜRKÇE DİL BECERİLERİ EKLENTİSİ
T.2.4.1.
Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Başkalarının ihtiyaçları veya istekleri hakkında bilgi edinir.
  • Başkalarının ihtiyaçlarını ya da isteklerini karşılamak için bir çözümü değiştirir.
  • Bir hikaye karakterine yardım etmeye çalışır.
  • Bir metindeki önemli fikirleri veya ayrıntıları açıklar.

(iki öğrenciye bir adet)

  • LEGO® Education LEGO® Education SPIKETM Essential Seti
  • LEGO® Education SPIKE Uygulaması kurulu cihaz

HAYAT BİLGİSİ
HB.2.2.7.
Yakın çevresindeki yardıma ihtiyaç duyan insanlara karşı duyarlı olur. (Aile bireylerine, akrabalara, komşulara, hasta, hamile, yaşlı ve özel gereksinimli kişilere yardımcı olma üzerinde durulur.)

TÜRKÇE
T.1.3.16.
Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.
T.1.3.17.
Metnin konusunu belirler.
T.2.3.12.
Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır. (Olayların oluş sırasına göre anlatılmasına dikkat edilir.)
T.2.3.13.
Okuduğu metnin konusunu belirler.
T.2.3.14.
Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM
BT.5.D2.1.
Bir problem hakkında veri toplar.

TÜRKÇE DİL BECERİLERİ EKLENTİSİ
T.2.4.1.
Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

Öğrenci Materyali

Öğrenci Çalışma Kağıdı

Çevrimiçi bir HTML sayfası veya yazdırılabilir PDF olarak indirin, görüntüleyin veya paylaşın.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.