SPIKE™ Essential

Nehir Feribotu

Nehir feribotunu hareket etmeye programlayarak Daniel’ın Spike Kulesine ulaşmasına yardım et!

30-45 dk.
Başlangıç seviyesi
3.-5. Sınıf
U3L1_web_thumbnail.png

Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki Nehir Feribotu dersini inceleyin.
  • Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: iyileştirme, değiştirme, program, dizi, test etme ve geliştirme.
  • Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
  • Zaman kalırsa matematik becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.

İlgi Uyandır

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Bir aktiviteyi tamamlamak için bir dizi oluşturma hakkında kısa bir tartışma başlatın.
    • Öğrencilerinizle sınıf ya da okulun bahçesi gibi bir yere ulaşmak için bir diziyi takip etmeleri gereken bir durum hakkında konuşun.
    • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Bir sınıftan diğerine gitmen gerektiğinde oraya nasıl ulaşırsın? Oraya nasıl gideceğini nereden bilirsin?
  • Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak nehir feribotunu Spike Kulesi’ne gönderme görevi verin.
  • Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.

Keşfet

(Küçük Gruplar, 30 Dakika)

  • Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için
    LEGO® Education SPIKE Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
    • Nehir feribotunu Spike Kulesi’ne gönderen programı oluşturun ve test edin.
  • Öğrencilerinizin uygulamada sıradaki iki hedefi tamamlamak için tekrarlamalarını ve modellerini test etmelerini sağlayın:
    • Nehir feribotu yolculuğunu iyileştirmek için programı değiştirin.
    • Daniel’ın bir sonraki yolculuğu için nehir feribotunu geliştirin.
  • Kodlama ve inşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden yardım alabilirsiniz.

Açıkla

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Nehir feribotunu Spike Kulesi’ne göndermek için hangi adımları izledin? Nehir feribotu yolculuğunu iyileştirmek için neyi değiştirdin?

Derinleştir

(Tüm Sınıf, 5 Dakika)

  • Öğrencilerinizden, bir problemi çözmek için bir dizi oluşturma sürecini tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Bir problemi çözmeye çalışırken daha küçük parçalara ayrıştırmak neden faydalı olur? Bir dizi oluşturmak için bu küçük parçaları nasıl kullanabilirsin?
  • Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.

Değerlendir

(Ders Boyunca)

  • Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

  • Öğrencilerinizin, bir problemi çözmek için bir dizi geliştirmedeki yeterliklerini ölçün.
  • İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
    1. Ek desteğe ihtiyacı var.
    2. Bağımsız çalışabilir.
    3. Başkalarına öğretebilir.

Öz Değerlendirme

  • Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
    • Sarı: Bir problemi çözmek için bir dizi geliştirebileceğimi düşünüyorum.
    • Mavi: Bir problemi çözmek için bir dizi geliştirebilirim.
    • Yeşil: Bir problemi çözmek için bir dizi geliştirebilirim ve bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardımcı olabilirim.

Akran Geri Bildirimi

  • Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
  • Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
    • Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
    • Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

İpuçları

Kodlama İpucu

  • Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
  • Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.
Gecko U3L1_ICB_1 - tr-tr
Gecko U3L1_ICB_1 - tr-tr
Gecko U3L1_ICB_2 - tr-tr
Gecko U3L1_ICB_3 - tr-tr

Model İpucu

  • Öğrencileriniz ikinci hedefi tamamladıktan sonra, modellerini iyileştirmeleri için üç Esin Kaynağı Resim ve açık uçlu bir istek verilecektir.
  • Esin Kaynağı Resimler, denemeler yaparken ve modellerini değiştirirken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmeye yardımcı olur.
U3L1_inspiration_img_1.png
U3L1_inspiration_img_1.png
U3L1_inspiration_img_2.png
U3L1_inspiration_img_3.png

Bu hedef için inşa yönergeleri bulunmamaktadır.

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasından Nehir Feribotu hikayesini ve yönergelerini öğrencilerinize sesli okuyabilirsiniz.
  • Öğrencilerinizin modellerini değiştirmelerine yardımcı olmak için bir Esin Kaynağı Resim seçebilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

  • Programdaki yeni ve farklı kodlama bloklarını keşfedebilirsiniz.
  • Nehir feribotuna ışık ekleyebilirsiniz.

Eklenti

  • Öğrencilerinizden, nehir feribotu için kalkış ve varış zamanlarını ve seyahat süresini içeren bir sefer tarifesi oluşturmalarını isteyin. Nehir feribotuna ne zaman bineceklerini konuşurken sefer tarifelerini kullanmalarını sağlayın.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.

Matematik: MATEMATİK EKLENTİSİ
M.3.3.5.1.
Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar.
M.3.3.5.3.
Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.
a) Görevlerin, belirli bir işin veya eylemin başlamasıyla bitişi arasındaki sürenin ölçümü ve karşılaştırılması yapılır.
M.4.3.4.1.
Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.4.3.4.2.
Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Bir problemi çözmek için bir dizi geliştirir.
  • Problemleri daha küçük parçalara ayrıştırır.
  • İlgili bilgileri ve betimleyici ayrıntıları kullanarak bir deneyimi anlatır.

(İki öğrenciye bir adet)

  • LEGO® Education LEGO® Education SPIKETM Essential Seti
  • LEGO® Education SPIKE Uygulaması kurulu cihaz

HAYAT BİLGİSİ
HB.3.1.5.
Sınıfının ve okulunun krokisini çizer.
HB.3.2.3.
Evinin bulunduğu yerin krokisini çizer.

TÜRKÇE
T.3.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.3.2.3.
Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. (Öğrencilerin temalar çerçevesinde kendi belirledikleri ya da öğretmen tarafından belirlenen bir konu hakkında konuşma yapmaları sağlanır.)
T.4.2.2.
Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.4.2.3.
Hazırlıklı konuşmalar yapar.
a) Öğrencilerin izledikleri bir filmi tanıtmaları, görüş ve düşüncelerini belirterek anlatmaları sağlanır.
b) Öğrencilerin verilen bir konuyu görsellerle destekleyerek kısa sunum hazırlamaları ve prova yapmaları
sağlanır.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM
BT.5.D3.3.
Bir problemin çözümü için algoritma oluşturur.
BT.5.D3.7.
Blok tabanlı programlama aracını kullanarak doğrusal yapıda program oluşturur.
BT.5.D4.2.
Bir problemi küçük işlemlere ayırır.

MATEMATİK EKLENTİSİ
M.3.3.5.1.
Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar.
M.3.3.5.3.
Olayların oluş sürelerini karşılaştırır.
a) Görevlerin, belirli bir işin veya eylemin başlamasıyla bitişi arasındaki sürenin ölçümü ve karşılaştırılması yapılır.
M.4.3.4.1.
Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
M.4.3.4.2.
Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer.

Öğrenci Materyali

Öğrenci Çalışma Kağıdı

Çevrimiçi bir HTML sayfası veya yazdırılabilir PDF olarak indirin, görüntüleyin veya paylaşın.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.