Çevreyi Koruyalım

(NOT: Bu ders, bir A Bölümü ve bir B Bölümü’nden oluşur. Her ikisi de standardın tam olarak öğrenilmesi için önemlidir. Zaman kısıtlıysa her iki bölümü de gözden geçirerek öğrencilerinizin ihtiyaçlarını karşılayan öğeleri seçin.)

Bu dersin en önemli öğrenme kazanımı, toplumların çevreyi korumasının farklı yollarını araştırırken gerçekleşir. Örnek model/program, sarı renkli plastikleri algılayabilen ve tezahürat sesi çıkarabilen bir toplumsal geri dönüşüm merkeziyle bunun bir yolunu gösterir. Öğrencileri, örneklerden ilham almaya ve ardından araştırma yaptıkları toplumsal eylemleri inşa etmeye teşvik edin.

• Ön Bilgi Geliştirin - Çevreyi Koruyalım: Temel bilim malzemelerinizi kullanarak bilgi, resim ve tanımları paylaşın.
  • Öğrencilerin geri dönüştürme, ağaç dikme ve güneş enerjisi kullanma gibi çevreyi korumakla ilgili bildikleri veya yaptıkları şeyleri gözden geçirin. Bu araştırma aktivitesiyle bu tür eylemler hakkında daha fazla bilgi edinecekler.
  • Anahtar sözcükler: çevre, geri dönüşüm
• İnşa ve Programlama Deneyimi: Ünite Planı’ndaki önerileri gözden geçirin. Bu ders için ayrıca:
  • SPIKE Uygulaması Başlat menüsündeki Renk Sensörü öğretici etkinliğiyle pekiştirme yapabilirsiniz.
  • Daha fazla destek sağlamak için SPIKE Uygulamasının Yardım>Sözcük Blokları menüsünün Olay ve Sensör Blokları bölümlerini kullanabilirsiniz.
• Malzemeler: Kamu kurumlarını veya yerel koruma örgütlerini araştırarak çevreyi korumaya yönelik eylemler hakkında uygun araştırma kaynaklarını bulun. Kaynakları derse nasıl dahil edebileceğinizi düşünün. İsterseniz el işi malzemeleri toplayın.

A Bölümü (45 Dakika)

• Hikayenin ana karakter(ler)ini ve ilk görevi tanıtın: Leo, Spike Şehri’ne iyi bakıyor. Siz yaşadığınız yerde çevreyi nasıl koruyorsunuz?

• DÜŞÜN—İsterseniz resimli hikayeyi kullanarak ders konusu hakkında kısa bir tartışma başlatın:

  • İnsanların çevreye; yani karaya, havaya, suya ve bitki örtüsüne zarar veren bazı eylemleri nelerdir? (Şehirler inşa etmek, yol yapmak, ağaçları kesmek, fabrika emisyonları yoluyla havayı ve suyu kirletmek vb.)
  • İnsanların toplumlarında çevreyi korumak için bilimi kullanma yöntemlerinden bazıları nelerdir? (Geri dönüşüm, güneş panelleri ve rüzgar türbinleri kurmak, ağaç dikmek, kirlilik kontrolleri vb.)
  • Araştırmak için bu yollardan birini veya ilginizi çeken başka bir tanesini seçin. Buradan öğrendiklerinizi bir modelle göstereceksiniz. (Araştırma için sınıftaki en iyi uygulamaları gözden geçirin.)

• Her gruba bir SPIKE Essential Seti ve cihazı dağıtın.

• Aşağıdaki örnekleri paylaşabilir, sarı renkli plastikleri algılayabilen ve tezahürat sesi çıkarabilen bir toplumsal geri dönüşüm merkezinin modelini/programını gösterdiğini açıklayabilirsiniz. Öğrenci modelleri, araştırdıkları toplumsal eylemleri göstermelidir.

• Öğrenciler:

  • İnsanların, yaşadıkları toplumda bilimden yararlanarak çevreyi koruduğu bir örneği araştırmak için en az iki kaynak kullanmalıdır.
  • İsterlerse temel modelden ilham alarak, seçtikleri toplumsal eylemin bir modelini İNŞA ETMEYE ve PROGRAMLAMAYA başlamalıdır.

• Motoru çalıştırma, sensör kullanma ve/veya ışıkları veya sesleri etkinleştirme gibi öğrenci modellerini PROGRAMLAMANIN yolları hakkında beyin fırtınası yapın.

Örnek Fikirler

• Paylaşmak için öğrencileri toplayın. 

• Her grubun, ilerleme modellerini kullanarak toplumsal eylemlerini nasıl göstereceğini açıklamalarını isteyin.

• Öğrencileri, ilerleme çalışmaları hakkında paylaşımda bulunmaya ve paylaşılan fikirlerden ilham almaya teşvik edin.

• B Bölümü—Açıkla ile devam etmek istiyorsanız öğrencilerden modellerini muhafaza etmelerini isteyin veya yeniden inşa etmeleri için zaman tanıyın.

B Bölümü (45 dakika)

• A Bölümü —Açıkla adımlarını tekrarlayarak model inşasının devamı için ekstra paylaşım, beyin fırtınası ve fikir alışverişini destekleyin.

• Öğrenciler:

  • (15 dk.) Topluluk eylemi modellerini İNŞA ETMEYE ve PROGRAMLAMAYA devam etmelidir.
  • (10 dk.) Tamamlanmış modellerini kullanarak, toplumsal eylemle ilgili öğrendiklerini paylaşmalıdır.

• (5 dk.) Öğrencileri;

  • Görevi tamamlamalarına yardımcı olan,
  • Araştırma yaparken veya modellerini tasarlarken öğrendikleri bilgi, fikir veya becerileri paylaşmaya davet edin.

• Öğrencilerin setleri ve çalışma alanlarını toplamalarını sağlayın.

• Öğrencilerin fikir üretirken, inşa ederken ve programlarken düşünmelerini ve karar almalarını sağlayacak yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

• Öğrenme hedeflerini gözden geçirin (Öğretmen Desteği kutusu).

• Öğrencilerin ilerlemesini gözlemlemek için kontrol listesini kullanın:

• Araştırma için en az iki kaynak belirlediler.

• Toplumların çevreyi korumak için bilimden yararlandığı bir örneği anlatmak için araştırma bilgilerini kullanıyorlar.

• Seçtikleri toplumsal eylemin bir modelini inşa edip programlıyorlar.

Öz Değerlendirme

Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin。

• Mavi tuğla: Bir program oluşturmak üzere yönergeleri uygulayabileceğimi düşünüyorum.
• Sarı tuğla: Bir program oluşturmak üzere yönergeleri uygulayabilirim.
• Yeşil tuğla: Bir program oluşturmak için yönergeleri uygulayabilirim ve bir arkadaşıma da yardımcı olabilirim.

Akran Geri Bildirimi

Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:

• Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
• Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

Bu dersi basitleştirmek için:

• Araştırma görevini, çevreyi korumak için sınırlı bir toplumsal eylem listesine indirgeyebilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

• Programların, bir şekilde kullanıcı girdisine tepki vermesini isteyebilir, örneğin geri dönüştürülebilir bir malzeme algıladığında geri dönüşüm modelinin ses çıkarmasını isteyebilirsiniz. Öğrenciler böyle bir model inşa ettiyse ikinci bir kullanıcı girişi tepkisi eklemelerini isteyin.

• Öğrencilerin, toplumların Dünya’nın kaynaklarını ve çevreyi korumak için bilimden yararlandığı başka bir örneği araştırmalarını isteyin. Bulgularını kısa bir sözlü sunum veya posterle paylaşmalarını sağlayın.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.