简单动力机械套装

安 全 装 置

发明一件防护装置,其可通过警告的方式保护你的物品!

45-90分钟
高级
年级 6-8
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1.介绍/讨论

分发学生学习卡,让学生自行解释活动,或者朗读创客 “联系” 阶段的文字说明,设定场景。

2.确定问题

让学生观察“联系”阶段的图像和问题,引导他们针对某个问题或新的设计机会展开讨论。当他们选定有待解决的问题之后,确保他们使用某种方法进行记录。他们可以使用学习卡来构建项目文档,或者使用自己喜欢的方法记录设计过程。

3.头脑风暴

学生首先应该独立思考,在三分钟的时间内尽可能多地想出解决问题的办法。他们可以使用乐高®套装中的积木,开展头脑风暴,或者在学习卡的空白处大致记述他们的想法。

学生应该花时间改进乐高®积木,来产生新的灵感。这样做是为了尽可能多地找出解决方案。除了这些材料之外,您还可以使用改进示例鼓励学生,或者引导他们入门。

随后,学生可以在组内轮流分享想法。所有想法分享完毕后,每组选出最佳创意方案,进行制作。您需要随时准备在此过程中为学生提供指导,保证他们选出的方案是可制作的。鼓励多样化,不要求所有的小组制作一样的东西。

改进示例
可能需要为一些学生提供些许灵感和搭建框架,来帮助他们入门。学生可以重新合成现有的模型,或者创作新设计。
注意:请不要向学生分享这些图像。

可行的解决方案

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英语语言艺术8 KB, 需要用到 EV3 桌面软件

4.确定设计标准

学生应在学习卡上记录多达三条设计标准。他们可以再次参照这些标准,回顾和修改方案。

5.进行制作

现在,学生将使用乐高® MINDSTORMS® 头脑风暴机器人 EV3 核心套装以及其他材料.(根据需要)制作小组的一个创意方案。

你需要向学生强调不必一开始就想好整个方案。

制作过程中,提醒学生随时测试和分析他们的想法,并做出必要的改进。如果您希望学生在下课时提交文档记录,一定让他们在制作过程中绘制模型草图并拍摄模型照片,把设计过程记录下来。

6.回顾和修改方案

学生在开始制作方案之前,对照记录的设计标准,测试和评估他们的设计。他们可以在学生学习卡上做笔记。

7.介绍方案

给每个学生或学生小组时间,向全班同学展示他们的作品。最好的办法是摆上一张足以放下所有模型的大桌子以供展示作品。如果时间很短,让各小组结对,互相展示。

8.评估

学生将根据学习目标,对照学生学习卡评估准则表,评估他们的设计作品。每个准则设有四个评分等级:铜牌、银牌、金牌和铂金。评估准则旨在引导学生反思:对比学习目标,他们在哪些方面做得好,在哪些方面表现得不尽人意。每个评估准则均可与工程学习目标联系起来。

9.收拾整理

确保您在临近下课时有大约 10-15 分钟的时间拆散模型,把零件整理好、放回乐高®盒子里。

教师支持

该课程中,学生将完成以下几项任务:
• 运用并理解设计过程
• 确定明确的设计需求
• 培养反复思考和改进设计方案的能力
• 培养问题解决能力和沟通技能

乐高MINDSTORMS头脑风暴EV3机器人核心套装
EV3 软件或编程应用程序

使用课堂上已有的手工材料,为这项活动增添另一种特色。例如:
洗管器
薄纸板
美术纸
细线
塑料薄片
可回收的材料
泡沫塑料

学生材料

学生学习单

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