编程启蒙小火车

第一次旅行

30-45分钟
初级
PreK-K(幼儿教育)
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参与

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询问孩子们是否有乘坐火车的经历(或地铁、轻轨、磁悬浮等类似交通工具)。
试着让他们回忆上一次乘坐的感受和去往的目的地。
游戏 — 嘟嘟小火车

  • 让孩子们排成一排,并将小手搭在前面一位孩子的肩膀上,组合成一列小火车。
  • 向孩子们解释规则。当老师说“出发!”时,孩子们的火车应该在教室里行驶。当老师说“红灯!”时,孩子们应该慢慢地停下脚步。
  • 游戏可以重复两到三遍。

探究

  • 让每一组孩子们选择一张搭建卡并搭建卡上所展示的模型(如图:码头、火车站和小火车)。
  • 当孩子们完成搭建后,让他们一起搭建火车轨道(两个端点)。
  • 注意火车轨道的长度足够放置两个火车站点(建议使用八节轨道积木)。
  • 让我们启动编程小火车!使用乐高®得宝®小人仔作为乘客。
  • 告诉孩子们,得宝小人仔想去码头钓鱼,让我们帮助他/她乘坐火车去码头吧!

提示:孩子们不一定要搭建卡片上的模型,也可以选择其他模型作为站点。

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可以用三种方式停止小火车:

  • 用手直接停止小火车(入门小活动)
  • 利用红色感应积木使火车停下
  • 利用红色停止积木使火车停止
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解释

向孩子们展示三种不同的停止方式。
和孩子们一起讨论关于红色感应积木。
建议在讨论中提出以下问题:

  • 一共用了多少块红色感应积木?
  • 你把红色感应积木放在了轨道的哪里?为什么?
  • 火车最后停在了哪里?

拓展

鼓励孩子们搭建一条更长的轨道和更多的车站。
试着在轨道上放置绿色的感应积木。
思考问题:

  • 当小火车经过绿色感应积木时,你都看见了什么?
  • 如何将小火车送回火车站?
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评价

通过观察孩子们是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况:

  • 识别因果关系
  • 能通过观察、比较与分析发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
  • 能根据观察结果提出科学问题,并大胆猜测答案

教师支持

孩子们会:

  • 理解感应积木的功能及其用途
  • 理解如何使用不同的积木
  • 使用感应积木来完成小任务

建议孩子人数:六位

编程启蒙小火车(45025)

编程启蒙小火车课程是参照中国教育部发布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》和 21 世纪早期学习框
架(P21)中的科学、数学和技术指南开发的。
通过该学习坐标和 21 世纪学习技能框架,可通览本《教师指南》中提到的学习价值。每节课程结尾
处列出的学习目标可用来判断每个孩子的相关技能是否得到培养。这些要点分别对应于每节课程中
所练习的特定技能或提供的具体信息。

了解详情

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