编程启蒙小火车

O 型轨道 — 循环

30-45分钟
中级
PreK-K(幼儿教育)
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参与

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询问孩子们,有没有一些事情他们每天或者每个星期都需要做,比如:刷牙、洗澡、打扫房间等。
游戏 — 重复小圈圈
示范一系列按顺序重复的动作,如:单脚跳、双脚跳、跑、倒走、跳舞或其它动作。
让孩子们循环重复你刚才做的动作,至少两个循环。

提示:如果孩子的年龄较小或者是初学者,可以将循环中的动作限定在一个或两个。

探究

让孩子组合使用弯形和直形轨道积木搭建一个 O 型轨道(建议使用六节弯形和四节直行轨道积木)。
使用搭建卡,让孩子们搭建两三个他们喜欢的站点(如图)。
让我们开始一天的旅行!
使用得宝小人仔作为乘客。
告诉孩子们乐高®得宝®小人仔想去森林野餐,然后去参观美丽的城堡。
你能帮助乘客们乘火车到达森林,然后再去城堡吗?

提示:提醒孩子使用感应积木让小火车可以在每个车站停靠,如果搭建完的模型中有加油站或与
水有关的模型,建议他们使用蓝色感应积木。

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解释

让孩子们来分享一下他们乐高®得宝®小人仔的旅行。
可以提出以下问题:

  • 如果你的得宝小人仔非常喜欢这次旅行,他们想再重复几次同样的旅行,你可以做到吗? 怎么做?(O 型轨道可以重复旅行)
  • 你会使用哪些感应积木,为什么?

拓展

鼓励孩子们试着搭建有两个端点的火车轨道,并与 O 型轨道进行比较。

提出问题:

  • 这两种轨道有什么不同?
  • 能否使用两个端点的火车轨道来重复相同的旅行?为什么?

评价

通过观察孩子们是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况:

  • 能根据观察结果提出科学问题,并大胆猜测答案
  • 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
  • 识别因果关系

教师支持

孩子们会:

  • 理解 O 型轨道可以使动作重复循环
  • 能够比较不同形状的轨道及其用途

建议孩子人数:六位

编程启蒙小火车(45025)

编程启蒙小火车课程是参照中国教育部发布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》和 21 世纪早期学习框
架(P21)中的科学、数学和技术指南开发的。
通过该学习坐标和 21 世纪学习技能框架,可通览本《教师指南》中提到的学习价值。每节课程结尾
处列出的学习目标可用来判断每个孩子的相关技能是否得到培养。这些要点分别对应于每节课程中
所练习的特定技能或提供的具体信息。

了解详情

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