乐高®教育我的超大世界套装

迷你市场

今天是购物日!!!彩虹镇的人们都在买些什么?

0-30分钟
初级
PreK-K(幼儿教育)
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课前准备

• 请确保你已访问 www.LEGOeducation/start 并观看过我的超大世界套装入门培训视频。
• 请观看此页面右上角的视频,概览本节课的内容。
• 选择本节课所需要的启发卡片。
• 请在教室中准备一个指定空间,以便孩子们搭建模型并进行角色扮演。

参与(5 分钟)

5 分钟

向孩子们展示超市启发卡,并大声朗读这个小故事。

今天,每个人都要去购物,因为他们需要筹备学校聚会!Uma 和 Wei 打算为聚会买些食物。Zoe 和 Xavier 想买一些彩带和彩色气球来装饰聚会厅。Yasmin 和 Victor 想在聚会上玩猜谜游戏。他们想让朋友们猜猜一些不同的食物来自哪里。例如,鸡蛋来自鸡,果汁是由不同品种的水果制成的。
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围绕购物展开一次快速讨论。可以提出如下问题:

  • 你们跟爸爸妈妈一起去购物过吗?他们通常买什么?
  • 超市是如何结账的?
  • 如果你有钱,想买什么?你为什么选择这些物品?

探究(10 分钟)

10 分钟

告诉孩子们,他们将要搭建一到两件他们想卖出的物品!
让他们独立或两人一组合作搭建一到两件他们想卖给朋友的物品。请向孩子说明可以是他们想玩、想吃或想用的东西。
既可以发挥想象力创建新模型,也可以参照下面的示例。
请向孩子们说明,他们将把乐高®得宝®积木当做钱,来买卖自己的模型。告诉他们,每个模型最多可以收取三块乐高®得宝®积木。
给孩子们 5 分钟时间进行角色扮演,买卖他们的模型。

解释(5 分钟)

5 分钟

把孩子们召集在一起。让他们轮流展示自己的模型,并描述选择搭建这个模型的原因。
让孩子们思考他们所搭建的模型,并通过提出如下引导性问题组织一次讨论:

  • 你们模型的成本是多少?
  • 为什么某些东西很贵,而另一些则很便宜?
  • 商品与服务的区别是什么?

拓展(20 分钟,可选)

20 分钟,可选

鼓励每个孩子搭建一个销售场所模型和一个服务场所模型。
让孩子们轮流使用乐高®得宝®人偶来解释他们搭建的地方销售什么类型的商品或服务。

可提出如下引导性问题来启发孩子们进行搭建:

  • 你跟爸爸妈妈一起出去用餐吗?你们一般去哪里用餐?
  • 你在哪里理发?

评估(贯穿整个课程)

贯穿整个课程

通过观察孩子是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况:

  • 能够为理解经济概念奠定基础
  • 能够将自己的想法添加到创意项目中,并在游戏过程中提出自己的想法
  • 能够融入不同年龄段的儿童中间一起游戏,并遵循课堂流程、游戏规则和进行转换。

分层教学

可通过如下方式简化本节课:

  • 让每对孩子合作搭建一个模型
  • 在更小的组内(即 3-4 名儿童)开展课程,并在搭建方面提供更多支持
    可通过下列方式增加难度:
  • 鼓励孩子设计一个带有自助结账机的商店,并描述它是如何工作的

拓展(课程时间将超过 20 分钟)

课程时间将超过 20 分钟

语言艺术拓展
让孩子为他们之前搭建的商店所出售的商品和服务制作标志。
鼓励他们使用符号或拼音来标记物品。让他们添加价格牌或“出售”标志。

数学拓展
给每个孩子分发两块大乐高®得宝®积木和四至五块小乐高®得宝®积木用作“零用钱”。
说明一块大乐高®得宝®积木 = 两块小乐高®得宝®积木。
让孩子们尝试购买和销售他们的模型,如果购买者没有与价格相当的零钱则需要“找零”。

My-XL-World_Appendix_12
My-XL-World_Appendix_13
My-XL-World_Appendix_14

教师支持

孩子们将:
了解经济学的基本概念
了解如何进行基本计算

我的超大世界套装
启发卡片

了解详情

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