乐高®教育我的超大世界套装

小镇旅行

人们正乘坐不同类型的交通工具在彩虹镇旅行!

0-30分钟
初级
PreK-K(幼儿教育)
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课前准备

• 请确保你已访问 www.LEGOeducation/start 并观看过我的超大世界套装入门培训视频。
• 请观看此页面右上角的视频,概览本节课的内容。
• 选择本节课所需要的启发卡片。
• 请在教室中准备一个指定空间,以便孩子们搭建模型并进行角色扮演。

参与(5 分钟)

5 分钟

向孩子展示公共汽车站启发卡,并大声朗读这个小故事。

这是彩虹镇的一个公共汽车站。Victor 正在售票机前买票,他要去上班了。今天,Uma 将带 Xavier、Wei、Yasmin 和 Zoe 去游乐园。他们会在公共汽车站汇合,然后乘坐公共汽车。Xavier 带着他的熊早早地到了,Yasmin 和 Wei 正在赶来的路上。噢,不!Zoe 的车票丢了!

围绕交通工具展开快速讨论。可以提出如下问题:

  • 你怎样去学校?乘坐公共汽车、汽车、自行车还是地铁?
  • 你能想到其它类型的交通工具吗?
  • 你是否乘坐过任意一种交通工具?你去过哪里?

探究(10 分钟)

10 分钟

告诉孩子们,他们将要为自己的乐高®得宝®朋友搭建交通工具。
让他们两人一组合作,想想乐高®得宝®人偶想去哪里,然后创建交通工具。
他们既可以发挥自己的想象力创建新的模型,也可以参考启发卡片。
所有人都完成搭建后,将模型摆放在一起,让孩子们可以看到其他人搭建的作品。

解释(5 分钟)

5 分钟

把孩子们召集起来,让他们想想自己搭建了什么。
通过提出如下引导性问题组织一次讨论:

  • 你的乐高®得宝®朋友要去哪里?
  • 他们要乘坐哪种交通工具?
  • 你的交通工具能够容纳多少人?
  • 哪些交通工具在地面上行驶?哪些在空中?哪些在水上?

拓展(20 分钟,可选)

20 分钟,可选

鼓励孩子们两人一组,使用乐高®得宝®人偶轮流扮演司机和乘客。建议他们对买票和上火车或公共汽车的场景进行角色扮演。

请提出如下引导性问题:

  • 驾驶员坐在哪里?
  • 乘客可以在哪里购票?

评估(贯穿整个课程)

贯穿整个课程

通过观察孩子是否具备以下能力来评估他们的技能发展情况:

  • 能够体验并理解社区公共交通的重要性
  • 能够将自己的想法添加到创意项目中,以及在游戏过程中提出自己的想法

分层教学

可通过如下方式简化本节课:

  • 让每对孩子合作搭建一个模型
  • 在更小的组内(即 3-4 名儿童)开展课程,并在搭建方面提供更多支持

可通过下列方式增加难度:

  • 鼓励孩子设计可以在空中飞行、地面行驶或水上航行的交通工具

拓展(课程时间将超过 20 分钟)

课程时间将超过 20 分钟

语言艺术拓展
选择 1:
向孩子们解释当人们旅行时,有时喜欢向朋友和家人寄明信片。请孩子们画一张明信片,向一至两位朋友或家人致以问候。
选择 2:
请孩子设计(绘画和书写)一个旅行计划。提醒他们要包括自己的目的地、同行的旅伴,以及乘坐哪种类型的交通工具。

教师支持

孩子将了解如何乘坐不同类型的交通工具

我的超大世界套装
启发卡片

了解详情

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