SPIKE™ Prime 科创套装

组装高级驱动底座

通过有效的团队合作搭建并展示一个能够参赛的强大驱动底座。

90-120分钟
中级
年级 6-8
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课程计划

1.课前准备

  • 通过 LEGO® Education SPIKE App 应用程序*浏览学生学习材料®

2.参与(10 分钟)

  • 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
  • 播放视频介绍本节课程。

3.探究(30 分钟)

  • 学生四人一组,合作搭建这个高级驱动底座。

    ▷ 每个团队成员负责四个搭建说明中的一个。

  • 当每个团队成员都完成搭建后,要求他们合作将所有单个模型组合在一起,形成最终模型。同时提醒他们检查线缆连接,并注意线缆管理。
  • 要求学生运行们第一段程序,测试他们的驱动底座。

4.解释(10 分钟)

  • 组织学生进行讨论:每个模型的核心功能以及组合模型时如何使驱动底座牢固强劲。

5.拓展(40 分钟)

  • 让学生尝试其它示例程序,了解高级驱动底座的移动方式。
  • 让各团队轮流展示驱动底座,并说明他们的组装和编程方式。

    ▷ 每位学生必须说明自己所做的工作。

  • 请记得预留整理时间。

6.评估

  • 为每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

发起一次讨论

花些时间观看正在进行的机器人比赛视频,并尝试找出最佳做法。围绕话题:成功团队和有效机器人设计,利用下列问题引导学生进行讨论:

  • 什么是团队合作?
  • 为什么每个成员都要在团队中发挥作用?
  • 怎样才能搭建出合格的比赛机器人?

让学生观看这段视频以了解自己的后续任务。

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搭建要诀

高级驱动底座
这款高级驱动底座配有:

  • 2 个用于驱动的大型电机
  • 2 个用于驱动工具的中型电机
  • 2 个颜色传感器

每个小组组装完驱动底座后,要求他们把驱动底座拿起来,仔细观察一下。

要求他们描述驱动底座的主要特征。让学生模拟正在向一位比赛裁判(也就是您)进行简要介绍。下列问题有助于那些起步存在困难的学生快速入门:

  • 你们的驱动底座怎么样?
  • 它的设计与练习驱动底座的设计有什么不同?
  • 为什么模块化搭建很有用处?
  • 为什么轮子还有外部支撑?
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编程要诀

主程序

SPIKE Competition Ready Advance Driving Base Step03-Program zh-cn

分层教学

通过如下方式简化本节课程:

  • 确保学生在本单元开始时完成这些课程内容
  • 让学生两人一组使用一个模块,而不是一个人

通过如下方式提高学生的学习水平:

  • 仅向学生提供左轮的组装搭建说明,并让他们在没有右轮搭建说明的情况下完成右轮组装
  • 使用备用积木设置一座带障碍的赛场,给学生安排挑战任务,让他们编制程序,实现驱动底座绕过所有障碍而不撞翻它们

评估环节

教师观察清单
可根据教学需要设定等级,例如:
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进度:

  • 学生能够独立搭建自己那部分驱动底座。
  • 学生能够积极参与团队合作,而没有任何人落下。
  • 学生能够以小组形式展示他们的驱动底座,并清晰简要地说明驱动底座的设计特征。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

  • 蓝色: 能够作为团队的一员搭建并组装高级驱动底座。
  • 黄色: 能够作为团队的一员搭建、组装和测试高级驱动底座。
  • 紫色:能够同所在团队一起展示高级驱动底座,并清楚说明个人在对驱动底座进行组装时所做的贡献。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈:

  • 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
  • 让学生相互提供建设性的反馈,以提高他们小组在下一堂课中的表现。
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语言艺术拓展

引入 语言艺术能力培养环节:

  • 让学生准备并展示他们是如何搭建高级驱动底座的,特别要说明高级驱动底座的优势、所使用的组件等。

职业连接

喜欢这节课的学生可能会对以下相关行业产生兴趣:

  • 制造与工程(机械技术)
  • 制造与工程(工程预科)
  • 交通运输(汽车车身修理)
  • 交通运输(汽车技术)

教师支持

学生将会:

  • 搭建一个能够参赛的驱动底座
  • 清楚展示驱动底座的主要功能

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装
LEGO® Education SPIKE Prime 科创竞赛主题包

通过常见的电子模块,用3D打印或者激光切割等方式自制各种结构件,结合开源硬件,设计有行动能力的机器人。初步了解仿生学,分析生物的过程和结构,并把得到的分析结果用于机器人的设计,体验跨学科学习。(7-9年级,综合实践活动,开源机器人初体验)

了解程序设计的基本过程和方法;熟悉程序设计语言的用法,掌握常量、变量、函数等基本概念,理解程序的三种基本结构,知道人与计算机解决问题方法的异同,尝试编写、调试程序。(7-9年级,综合实践活动,走进程序世界)

学生材料

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