SPIKE™ Prime 科创套装

桌游大挑战

协作搭建一个有趣的桌面挑战模型并尽可能多地得分。

30-45分钟
初级
年级 6-8
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课程计划

1.课前准备

  • 通过 LEGO® Education SPIKE App 应用程序浏览学生学习资料。
  • 如果您觉得有需要,可使用 App 应用程序中的入门学习材料设计课程。这些准备工作有助于您的学生熟悉 LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装。

2. 参与(5 分钟)

  • 根据下面想法组织学生围绕本节课的内容展开一次讨论。
  • 播放视频介绍本节课程。

3. 探究(10 分钟)

  • 让学生两人一组合作搭建本节课的模型。
  • 鼓励学生在搭建时互相合作。
  • 要求学生运行程序,尝试解决难题。

4. 解释(10 分钟)

  • 挑战每个团队,让他们在一分钟内尽可能多地得分。
  • 如果有需要,可围绕协作以及学生所学的内容,组织后续讨论。

5. 拓展(15 分钟)

  • 挑战每个团队,让他们创造自己的挑战。
  • 让各团队进行分享并互相挑战。
  • 请记得预留整理时间。

6. 评估

  • 为每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

发起一次讨论

围绕协作话题开展一次讨论,主要谈论有效的协作行为。引导学生关注成功协作的关键要素。例如:

  • 确定并达成共同目标
  • 确定团队内的角色
  • 诚实面对错误
  • 共同创造

为了让讨论更深入,可以谈论协作与团队合作之间的差异。

  • 成功的团队合作在于:有强有力的领导带领团队朝着一个共同目标前进。如果你们拥有强有力的领导和清晰的目标,每个团队成员都可以明确分工、各尽其责。团队队长的领导是良好团队合作的关键。
  • 为实现成功协作,整个群组必须集思广益、群策群力。最终结果来自整个群组所有成员的共同努力。所有协作者都是平等的合作者,没有单独的领导者。

让学生观看这段视频以了解自己的后续任务。

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搭建要诀

定制不同元件
学生可以参考下列想法来创建新的挑战:

A. 添加一个力传感器,可根据需要任意撞击冰球。
B. 添加第二个冰球,增加更多动作。
C. 使用乐高积木创建一个积分系统(如红色 = 1 分,绿色 = 2 分)
D. 使用一个乐高小人仔作为守门员或者作为需要绕开的障碍。

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编程要诀

主程序

SPIKE Extra resources Goal Step03-Program - zh-cn

分层教学

通过如下方式提高学生的学习水平:

  • 在新的团队中重复这节课。教师需确保提供及时的反馈,以帮助学生增进协作。
  • 引入数学或语言艺术拓展。

评估环节

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则,例如:
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进度:

  • 学生能够在整节课中与队员通力合作。
  • 学生能够在团队内部确定具体的角色。
  • 学生能够共同解决问题,并采纳每个成员的观点。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

  • 蓝色:能够进行合作并赢得高分。
  • 黄色:能够进行合作并创造出具有原创性的挑战。
  • 紫色积木:能够采纳团队中每个成员的观点,合作创造挑战。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈:

  • 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
  • 让学生相互提供建设性的反馈,以提高他们小组在下一堂课中的表现。
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语言艺术拓展

引入 语言艺术能力培养环节:

  • 要求学生写下挑战规则。
  • 让学生使用图表来解释挑战规则。

备注:这部分内容可用作拓展课程。

数学拓展

本节课程将探索一些重要的数学概念,如:

  • 让学生画出编程模块中的功率级别与冰球所经过距离之间的关系图。
  • 要求学生收集相关数据:撞击冰球次数、射门次数、进球数和成功传递次数,然后使用这些数据生成统计信息。

备注:这部分内容可用作拓展课程。

教师支持

学生将会:

  • 合作解决各种挑战
  • 共同提出新挑战

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装

通过计算机程序获取传感器实时采集的信息,并把这些信息记录在数据库中;对这些数据进行二次分析,验证之前的假设,甚至发现新的规律,(7-9年级,综合实践活动,用计算机做科学实验)

学生材料

以 HTML 页面或可打印的 PDF 格式下载、查看或分享学生学习单。

了解详情

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