SPIKE™ Prime 科创套装

乐高方式,无穷创意!

将乐高®积木用作一种激发创意的独特方式

30-45分钟
初级
年级 6-8
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课程计划

1.课前准备

  • 通过 LEGO® Education SPIKE App 应用程序浏览学生学习资料。
  • 如果您觉得有需要,可使用 App 应用程序中的入门学习材料设计课程。这些准备工作有助于您的学生熟悉 LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装。

2. 参与(5 分钟)

  • 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
  • 播放视频介绍本节课程。

3. 探究(8 分钟)

  • 利用 3 分钟和 5 分钟计时程序,讲解如何将集线器用作倒计时时钟。
  • 要求学生单独进行头脑风暴 3 分钟。
  • 给他们 5 分钟时间去单独勾画或搭建出自己的想法。

4. 解释(10 分钟)

  • 5 分钟时间在各自的团队中分享自己的想法。
  • 5 分钟时间讨论自己的想法,并选出最好的一个。

5. 拓展(15 分钟)

  • 给每组 5 分钟时间搭建他们所选择的想法。
  • 确保学生知悉,他们搭建的模型不必能够运行。这只是一个概念模型。
  • 让每个团队制作一段视频来阐述他们的想法。
  • 请记得预留整理时间。

6. 评估

  • 为每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

发起一次讨论

围绕学生早晨不喜欢做的事情展开一次讨论。谈论他们能够改进的方面,如:

  • 如何用闹钟把自己叫醒
  • 如何做早餐
  • 如何刷牙
  • 如何穿衣

提示:使用关键词“自动早餐”在网上搜索相关视频,以激发他们的想法。

让学生观看这段视频以了解自己的后续任务。

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搭建要诀

准备附加教具
请准备下列有助于头脑风暴效果的教具:

  • 纸张
  • 剪刀
  • 胶带
  • 铅笔

最重要的是,鼓励学生发挥想象力!

与乐高®积木组合
确保学生知悉,他们能使上述教具与乐高®积木组合,如视频中所示。

编程要诀

主程序

SPIKE Extra resources Ideas Step03-Program - zh-cn

分层教学

通过如下方式简化本节课程:

  • 将主题限制到具体范围内(如做早餐)。
  • 以大团队形式(如整个班级)而不是小组方式开展。这将便于各环节之间的时间管理。
  • 采用不同的时间管理方式(如秒表、计时器、时钟)来取代集线器和程序。

通过如下方式提高学生的学习水平:

  • 以班级为单位组织一次正式的分享会。这将提高每个人的参与积极性和创意质量。
  • 另选一天进行第二次头脑风暴,并与学生一起评估本次头脑风暴相对第一次所取得的进步。
  • 引入语言艺术拓展。

评估环节

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则,例如:
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进度:

  • 学生能够围绕一个主题产生多个想法。
  • 学生能够借助各种头脑风暴教具更出色地完成整个流程。
  • 学生能够根据具体标准选择想法并向同伴讲解。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

  • 蓝色:能够产生很多新的想法,改进清晨常规事项。
  • 黄色:能够参与关于每个人想法的讨论,并选出自己认为最好的一个。
  • 紫色:能够使用快搭模型描述想法并展示其原理。

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈:

  • 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
  • 让学生相互提供建设性的反馈,以提高他们小组在下一堂课中的表现。
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语言艺术拓展

引入 语言艺术能力培养环节:

  • 让学生使用草图、实体模型或其它媒体来展示他们在头脑风暴中产生的想法。
  • 要求学生提交一份创意文档,内含他们对自己最佳想法的描述。

备注:这部分内容可用作拓展课程。

教师支持

学生将会:

  • 使用有助于激发创意的工具

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装

进一步理解计算思维的内涵,提高数字化学习与创新素养(7-9年级,综合实践活动,走进程序世界)

学生材料

以 HTML 页面或可打印的 PDF 格式下载、查看或分享学生学习单。

了解详情

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