SPIKE™ Prime 科创套装

加强版保险箱

使用复合条件来加强保险箱的加密模式。

90-120分钟
中级
年级 6-8
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课程计划

1.课前准备

  • 通过 LEGO® Education SPIKE App 应用程序浏览学生学习材料。

参与(5 分钟)

  • 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
  • 播放视频介绍本节课程。

探究(20 分钟)

  • 让学生两人一组合作搭建超级安全的保险箱。
  • 要求学生运行程序,并观察锁的工作原理。

解释(5 分钟)

  • 组织学生进行一次讨论,讨论内容是:在复合条件编程中如何以及何时使用“与”和“或”。

拓展(15 分钟)

  • 要求学生向自己的程序增加复合条件,以使他们的超级保险箱更加安全。
  • 请记得预留整理时间。

6.评估

  • 为每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

发起一次讨论

围绕迭代或修理东西展开一次讨论,可提出下列相关问题引入:

  • 如果有人破解了你们的密码会发生什么?
  • 你们如何评估密码强度?
  • 什么是复合条件?

让学生们观看这段视频,了解后续任务。

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搭建要诀

分步搭建
分解每个团队的搭建任务,确保每个成员都能积极参与其中:

  • 学生 A:超级保险箱
  • 学生 B:超级保险箱
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正确对齐电机
当你们运行程序时,确保将手臂抬起。

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手动解锁
如果需要的话,这个模型配有一把手动钥匙可供解锁。

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编程要诀

主程序

SPIKE Kickstart your business Keep-it-really-safe Step03-Program - zh-cn

可行方案

SPIKE Kickstart your business Keep-it-really-safe Teacher Solution zh-cn

其它程序

SPIKE Kickstart your business Keep-it-really-safe Teacher Other - zh-cn

分层教学

通过如下方式简化本节课:

  • 仅使用一个复合条件

通过如下方式提高学生的学习水平:

  • 要求学生向他们的模型添加更多传感器(如距离传感器、力传感器)以创造其它复合条件
  • 让每个团队挑战另一个团队,解锁对方的超级保险箱
  • 要求学生在定义条件时使用“非”功能

评估环节

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则,例如:

  1. 部分完成
  2. 全部完成
  3. 超额完成

请使用下列评估标准来评估学生的进度:

  • 学生能够理解复合条件的含义。
  • 学生能够将复合条件用于他们的程序。
  • 学生能够详细而准确地讨论数字安全。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

  • 蓝色:能够将一个复合条件用于自己的程序。
  • 黄色:能够将两个复合条件用于自己的程序。
  • 紫色:能够运用两个复合条件来编制超安全的程序!

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈:

  • 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
  • 让学生相互提供建设性的反馈,以提高他们小组在下一堂课中的表现。
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语言艺术拓展

引入语言艺术能力培养环节:

  • 让学生探索数字安全术语的含义,如:

    ▷ 布尔
    ▷ 条件
    ▷ 复合条件
    ▷ 与、或、或非、非
    ▷ 加密
    ▷ 区分大小写

注意:这部分内容可用作拓展课程。

职业连接

喜欢这节课的学生可能会对以下相关行业产生兴趣:

  • 信息技术(计算机编程)
  • 信息技术(IT 应用程序)
  • 信息技术(Oracle / 数据库编程)
  • 信息技术(网页设计)

教师支持

学生将会:

  • 探索复合条件编程

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装

理解程序的三种基本结构,知道人与计算机解决问题方法的异同,尝试编写、调试程序。(7-9年级,综合实践活动,走进程序世界)

初步了解仿生学,分析生物的过程和结构,并把得到的分析结果用于机器人的设计,体验跨学科学习。(7-9年级,综合实践活动,开源机器人初体验)

学生材料

以 HTML 页面或可打印的 PDF 格式下载、查看或分享学生学习单。

了解详情

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