LEGO® Education SPIKE™ Prime 科创套装

保险箱

使用条件来锁定或解锁保险箱的门。

90-120分钟
中级
年级 6-8
保险箱
教师支持

学生将会:

  • 探究条件式编程
  • 能够解释数字安全的原理

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装

理解程序的三种基本结构,知道人与计算机解决问题方法的异同,尝试编写、调试程序。(7-9年级,综合实践活动,走进程序世界)

初步了解仿生学,分析生物的过程和结构,并把得到的分析结果用于机器人的设计,体验跨学科学习。(7-9年级,综合实践活动,开源机器人初体验)

学生练习题
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保险箱

1.课前准备

  • 通过 LEGO® Education SPIKE™ App 应用程序浏览学生学习材料。

2.参与(5 分钟)

  • 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
  • 播放视频介绍本节课程。

3.探究(20 分钟)

  • 让学生两人一组合作搭建保险箱。
  • 要求学生运行程序,并观察锁的工作原理。

4.解释(5 分钟)

  • 围绕如何添加条件使保险箱更安全,组织学生进行一次讨论。

5.拓展(15 分钟)

  • 要求学生通过向自己的程序添加条件,来使保险箱更加安全。
  • 请记得预留整理时间。

6.评估

  • 为每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

发起一次讨论

围绕迭代或修理东西展开一次讨论,可提出下列相关问题引入:

  • 有人能举出一个关于安全装置的例子吗?
  • 怎样产生强密码或弱密码?
  • 什么是条件?

让学生们观看这段视频,了解后续任务。

Video preview

搭建要诀

分步搭建
分解每个团队的搭建任务,确保每个成员都能积极参与其中:

  • 学生 A:保险箱的门
  • 学生 B:保险箱的箱体

准备进入下一节课!
这个模型还可作为下节课“加强版保险箱”的基础模型。这就是为什么本模型中有一个电机没有使用。电机的线缆夹在了这个模型的后面。

手动解锁
如果需要的话,这个模型配有一把手动钥匙可供解锁。

编程要诀

主程序

可行方案

其它程序

分层教学

通过如下方式简化本节课:

  • 使用主控面板 (Dashboard) 向学生讲解电机转动了多少度(请查看 SPIKE App 应用程序的“帮助”部分,了解更多关于主控面板的信息)

** 通过如下方式提高学生的学习水平:**

  • 让学生修改“矩阵灯 (Light Matrix)”和“声音文件”,以定制他们的保险箱
  • 要求每个团队修改他们的程序,并挑战另一个团队来打开他们的保险箱。

评估环节

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则,例如:
部分完成
全部完成
超额完成

请使用下列评估标准来评估学生的进度:

  • 学生能够理解什么是条件。
  • 学生能够在他们的程序中使用条件。
  • 学生能够详细而准确地讨论数字安全。

自我评估

让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

  • 蓝色:能够在自己程序中使用一个条件。
  • 黄色:能够在自己程序中使用两个条件。
  • 紫色:能够使用两个以上的条件编制一个出色且安全的程序。

语言艺术拓展

引入语言艺术能力培养环节:

  • 让学生探索数字安全术语的含义,如:

▷ 布尔
▷ 条件
▷ 加密
▷ 区分大小写

注意:这部分内容可用作拓展课程。

职业连接

喜欢这节课的学生可能会对以下相关行业产生兴趣:

  • 信息技术(计算机编程)
  • 信息技术(IT 应用程序)
  • 信息技术(Oracle / 数据库编程)
  • 信息技术(网页设计)
教师支持

学生将会:

  • 探究条件式编程
  • 能够解释数字安全的原理

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装

理解程序的三种基本结构,知道人与计算机解决问题方法的异同,尝试编写、调试程序。(7-9年级,综合实践活动,走进程序世界)

初步了解仿生学,分析生物的过程和结构,并把得到的分析结果用于机器人的设计,体验跨学科学习。(7-9年级,综合实践活动,开源机器人初体验)

学生材料
学生练习题
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