SPIKE™ Prime 科创套装

头脑游戏

同时将多个数值记录在一个数组中,并比较这些数值。

45-90分钟
中级
年级 6-8
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课程计划

1.课前准备

  • 通过 LEGO® Education SPIKE App 应用程序浏览学生学习材料。

2.参与(5 分钟)

  • 根据下面要点组织学生围绕本节课程展开一次讨论。
  • 讲解课程。

3.探究(15 分钟)

  • 让学生两人一组合作搭建“头脑游戏”模型。
  • 要求学生运行程序以确保他们的模型能够正常工作。他们应该已看到,游戏大师显示着糖棒中红色积木的位置。

4.解释(10 分钟)

  • 要求学生进行编程并引入第二个数组,以探测第二根糖棒中的红色积木(玩家 2)。
  • 确保学生能够理解并解释数组的概念。

5.拓展(15 分钟)

  • 讲解这个记忆游戏任务,并给学生一些时间来创建他们的算法。

6.评估

  • 为每位学生的课堂表现提供反馈。
  • 可借助所提供的评价准则来简化此环节。

发起一次讨论

围绕这个记忆游戏和保持思维活跃的重要性,展开一次讨论。可提出如下相关问题:

  • 为什么保持思维活跃很重要?
  • 什么是数组?
  • 如何将数组用于我们的记忆游戏?
  • 游戏是如何能够提高老龄人的记忆呢?

向学生播放视频,告诉他们接下来的任务

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搭建要诀

分步搭建
分解每个团队的搭建任务,确保每个成员都能积极参与其中:

  • 学生 A:游戏大师头部
  • 学生 B:游戏大师身体
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使用颜色传感器
请查看 SPIKE App 应用程序的帮助部分,了解更多关于如何使用颜色传感器的信息。

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头脑游戏规则
本节课的目标是编程实现一个记忆游戏。

比赛规则如下:

  • 玩家 1 将一根糖棒送入游戏大师,它将这一序列的颜色记录到一个数组中。
  • 玩家 2 将另一根糖棒送入游戏大师,它将这一序列的颜色记录到第二个数组中。
  • 游戏大师程序将对比 2 个数组,在一行中亮起一个像素用以显示 2 块积木的颜色匹配之处。
  • 玩家 2 再次重新排列他们的积木,尝试匹配玩家 1 的积木堆叠顺序。

编程要诀

主程序

SPIKE Life Hacks Braingame Step03-Program - zh-cn

可行方案

SPIKE Life Hacks Braingame Teacher Solution - zh-cn

其它程序

SPIKE Life Hacks Braingame Teacher Other - zh-cn

分层教学

通过如下方式简化本节课:

  • 通过一个不插电活动来讲解数组的概念。
  • 开始玩这个游戏时,使用由 3 块积木(而非 5 块)组成的糖棒

通过如下方式提高学生的学习水平:

  • 要求学生以不同种方式改进这个游戏(如使用多于 3 种颜色,或者改变 LED 灯对正确或不正确颜色序列的反应方式)
  • 添加一项功能,使玩家 2 只有 5 次机会来猜测正确的顺序
  • 让学生探索有关计算中常用线性表的不同理论

评估环节

教师观察清单
可根据教学需要创设评价准则,例如:
1.部分完成
2.全部完成
3.超额完成

请使用下列成功标准来评估学生的进步情况:

  • 学生能够准确描述数组的概念。
  • 学生能够在他们的程序中创建并正确运用数组。
  • 学生能够在他们的程序中使用多个数组,比较每个索引的数值。

自我评估
让每位学生选择一块最能代表自己当前水平的积木。

  • 蓝色:能够在程序中使用一个数组。
  • 黄色:能够在程序中创建第二个数组。
  • 紫色:非常精通数组!能够对数组执行多项操作。能够解决任何数组问题!

同伴互评
鼓励学生通过下列方式为同伴提供反馈:

  • 让学生根据上面的彩色积木评价标准对彼此的表现进行评分。
  • 让学生相互提供建设性的反馈,以提高他们小组在下一堂课中的表现。
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语言艺术拓展

引入语言艺术能力培养环节:

  • 要求学生准备一份解释这个游戏的演示文稿,确保他们能够正确使用术语,像:

    ▷ 概率
    ▷ 平均值
    ▷ 平均
    ▷ 数组
    ▷ 数组索引

备注:这部分内容可用作拓展课程。

数学拓展

引入数学能力培养环节:

  • 探索各种统计概念。

    ▷ 收集双变量数据(例如游戏进行的时间、学生寻找正确颜色序列所尝试的次数,并探究这些数值之间的关系)。

备注:这部分内容可用作拓展课程。

职业连接

喜欢这节课的学生可能会对相关行业感兴趣:

  • 健康科学(综合医疗保健)
  • 健康科学(医疗与保健行业)
  • 健康科学(医疗助理)
  • 信息技术(计算机编程)
  • 科学、技术、工程、数学(科学与数学)

教师支持

学生将会:

  • 探索将数值存储到数组中的方式,并将这些信息用于特定目的
  • 发展他们识别图形的能力并编制出有效的程序

LEGO® Education SPIKE Prime 科创套装

了解程序设计的基本过程和方法;熟悉程序设计语言的用法,掌握常量、变量、函数等基本概念,理解程序的三种基本结构,知道人与计算机解决问题方法的异同,尝试编写、调试程序。(7-9年级,综合实践活动,走进程序世界)

熟悉常见的传感器编程方法,过计算机程序获取传感器实时采集的信息,并把这些信息记录在数据库中;(7-9年级,综合实践活动,用计算机做科学实验)

学生材料

以 HTML 页面或可打印的 PDF 格式下载、查看或分享学生学习单。

了解详情

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