乐高教育WeDo 2.0 核心套装

基础实验 D 合作

探索项目开展过程中协作的重要性。

0-30分钟
初级
小学高年级
milo-collaboration

1. 准备

(30分钟)

• 请阅读“课堂管理”中的备课准备。
• 阅读实验内容,思考如何能够更好地开展教学。
• 准备向学生介绍实验内容。
• 确定教学目标和学习目标。
• 实验的最终结果:每位学生都需要尝试搭建、编程和记录实验。
• 确保充足的教学和实验时间,以达到最终的教学目标。

注:
建议老师首先依序完成基础实验,然后再开始引导实验。如果不能完成所有的基础实验,请务必完成首要的实验内容,同时确保给予学生充裕的时间来了解和熟悉乐高教材。

在基础实验中,教师可以延长创造阶段编程环节所占用的时间,以便给予学生更多的时间来尽快熟悉和掌握编程方法。

4 组基础实验的建议分配时间:
A. Milo(麦乐)科学漫游器:40 分钟
B. Milo(麦乐)运动传感器:15 分钟
C. Milo(麦乐)倾斜传感器:15 分钟
D. 合作:15 分钟

2. 探究阶段

(3分钟)

既然漫游器发现了植物标本,就该把它带回基地了。不,等等!植物标本太重了!请尝试着与其他漫游器协同合作,共同向前移动标本。

3. 创造阶段

(7分钟)

小组两两合作,共同完成最后的任务:

  1. 运用两个漫游器,组合搭建一个运输设备。
  2. 编写一套程序,使得标本可以从 A 点移动到 B 点。(A、B 点可以任
    意设定)学生可以使用以下程序链。
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  1. 准备妥当后,让漫游器缓慢移动植物标本。

建议:
开展小组合作时,最多可以将三个智能集线器连接在同一个电子设备上。如欲了解操作细节,请查看“工具箱”章节。

milo-d-instructions-preview

4. 分享阶段

(5分钟)

让学生交流学习经验:
• 协同合作解决问题为何如此重要?
• 请举例说明沟通在小组工作中的重要性。

让学生收集、整理重要信息,并使用文档工具来完成乐高文档。

注:
WeDo 的马达各不相同,所以需要小组协同合作,才能最终完成任务。

教师支持

学生们将会:
创造一个可移动植物样本的设备。
展示Milo(麦乐)是如何完成整个探索使命的,并做记录。

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WeDo 2.0 软件或编程应用程序

学生材料

学生学习单

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