Makerspace - LEGO® Education

终极创客空间始于好奇心和乐高®积木。创造是一个不断反复的过程。从某个原型起步，并不断对其进行改进，直到获得最佳的解决方案。乐高积木拥有简单直观的拼砌系统，是一种完美的原型设计工具。只需几块积木，便可以开始拼砌。如果一种方案行不通，可重新再来，尝试另一种解决方案。

不间断的创造和学习

乐高教育创客是围绕标志性的乐高积木而进行的一系列不间断的活动。 受创客具有开放性且趣味十足的创造力的启发，这些活动包含一系列速成原型工具，可向学生们提供亲身实践的合作学习体验，帮助他们就现实生活中存在的问题创造出精妙独特的解决方案。

乐高教育创客为每位学生提供了一个具有安全性、启发性且可即时参与的环境，允许他们追随自己的好奇心，无拘无束地去创造。 创客为教师和学生提供了一系列支持和自由，从提问与发明到创造与改进、制作与创新，再到重新制作......可以进行更多尝试，更多探索。

乐高教育创客活动包括向各个受教育阶段的每位学生提供激发性挑战，覆盖了幼儿园、小学和中学阶段。乐高教育创客活动不仅可以培养学生的团队协作能力、批判性思维、创造性地解决问题的能力及沟通技能，还可以通过接触易于编程的电机和传感器，培养他们21世纪所必需的技能。

构建精彩创客空间的5个步骤

1. 可随时随地构建创客空间。

无需为一个创客项目而专门指定创客空间。可随时随地进行构建！很多学校都在教室、图书馆和STEM（科学、技术、工程和数学）教育实验室中开设了创客空间，但您可以借助教室物品架上的一些简单材料随处教授创客教育，甚至还可以运用小车或乐高底板创造一个移动式创客空间。

2.组合使用各种材料和工具

学生们可能对自己的的创客项目拥有很多构思，甚至超出了乐高积木组合的范畴。创客们经常组合使用各种材料和工具来创建速成原型，因此我们建议向学生们提供一些简单适用的创客资源，具体包括：

纸和纸板
纽扣
织物和纤维
可回收和再利用的物体
照片
来自大自然的物体
P铅笔、蜡笔和记号笔

引入组合的材料和工具可以释放学生们的想象力，培养他们的创意设计技能和审美观。您还可以考虑利用课堂上现有的材料，提供一个手工艺“材料库”。胶带、胶水、粘合剂和粘土均会损坏乐高积木。因此，我们建议，当学生们将乐高积木与其它材料和工具组合使用时，应鼓励他们充分发挥自身的创意，如使用橡皮筋、清管器、电线、回形针和铜紧固件等。

3.获取灵感

为协助您教授具有启发性的创客项目和课程内容，我们已经为幼儿园、小学和中学阶段编制了一系列乐高教育创客课程计划。您还可以将一些问题解决活动和开放性实验重复引入自己现有的乐高教育课程内容中，由于这些活动和实验侧重于设计过程，故此可为您的创客活动带来许多灵感。当然，灵感不止于此。您的学生在学习社区吗？为什么不设计一种新式的运输系统、建筑或桥梁？他们正在阅读的书籍中是否有角色正面临挑战？您的学生可以设计一些东西来解决它！研究火星？尝试设计一个新的移民区、居住区或探测器。您甚至可以询问学生们，看看他们想制作些什么。可以有无数种选择。

4.从简单开始，有助于树立进行创造的信心

有助于树立进行创造的信心. 创客项目的精髓在于设计及具有创意的问题解决过程。向学生们灌输一种理念，他们可以犯错，还可以去再次尝试。让他们相信，失败乃成功之母，错误通常会带来新的发现。通过鼓励学生们分享创意，共庆成功，将会激励学生们创造出更多东西，同时还会培养他们的创客技能。作为教师，您将承担引导者的角色，帮助学生们去思考，学会如何学习，变得更具灵活性、适应性和想象力。通过引导性问题来回答问题，将会使学生们在寻求问题的答案时能够随机应变、创意十足。以创客为中心的学习本身就融合了移情和社会情感的培养。学生们成为创客们的一个社区，可以不断分享创意和材料，并提供和接受反馈。

5.创客空间是由您自己打造的。

一天结束时，您和您的学生们可以创建一个创客空间，当然是在乐高®教育的帮助下。我们的创客课程计划和其它开放式课程内容通过鼓励进行趣味性学习和改进，帮助您最大限度地发挥创客空间的效用，具体包括：

培养学生的社交能力和情感发展，提升他们的创造力和学习技能
学习拼砌知识，培养批判性思维和协作学习技能
给予学生们成为冒险者的机会，帮助他们接受自己的错误并从中吸取经验 ;
营造一种自主选择和自主学习的氛围

乐高®教育创客课程学习无极限

什么是创客运动？

今天，创客运动激发了全球数百万人的热情，他们充满好奇心并渴望探索。他们是与DIY项目相关的粉丝、教育工作者、企业家、小型企业以及其他志同道合的“创客”，均对改进现有事物和创造新事物充满激情。无论是在制作衣服、首饰、食品、艺术品，还是在开发下一个具有突破性的技术产品，创客社区是创新者们的全球性运动，他们尝试新事物，将事物分解，并创造出意想不到的东西。

什么是创客空间？

创客空间是一个进行创意原型制作的工作空间，便于创客们聚集在一起分享知识，并进行实验、创造、改进和学习。创客空间可以配备任何东西，从一些工具材料到高科技的3D打印机、激光切割、数控机床（CNC machines），甚至缝纫机。创客空间还衍生出Fab Lab、Hackerspace（黑客空间）及盈利性创客工坊（Techshop）等形式，它们虽然都是创客空间理念的演变和延伸......却拥有一个共同的目标：激发个人和企业家们共同去创造。

信心满满地去改进

使用乐高积木进行创造、拼砌和重拼是一种本能，各种水平的学生都可以动手创造，不存在任何障碍。乐高教育创客活动可提供一种具有启发性、安全性和支持性的体验，籍此可以进行探索、合作，以及组合材料，从而帮助每位学生都成为创客。

什么是改进？

改进是通过实践而进行的手脑结合的学习。改进是探索事物运作的机理并作出新的发现。改进可以培养反复尝试的理念，鼓励学生们进行逆向工程，还可以帮助他们了解：创造还在于形成自己特有的做事方式。改进与趣味性学习紧密融合。改进可作为一个创客项目的第一步，能为学生提供玩乐及了解材料优点和局限性的机会，这些材料可能随后用到该项目中。

当孩子们通过学习来创造一些他们好奇的东西时，他们是在进行鼓励性和启发性学习。而一位教师最重要的作用是，为他们提供创造这些东西的工具和自由。

西蒙·派普特（SEYMOUR PAPERT）

建构主义学习的先驱和教育家