تجميع قاعدة قيادة متقدمة

1. الإعداد

• اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE^™ من LEGO^® Education.

2. المشاركة (10 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم "إثارة مناقشة" أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (30 دقيقة)

• اجعل الطلاب يعملون في فرقٍ مؤلفة من أربعة طلاب لبناء قاعدة القيادة المتقدمة.

  ▷ كل عضو في الفريق مسؤول عن واحدٍ أو أكثر من تعليمات البناء الأربعة.

• عندما ينتهي جميع من في الفريق من البناء، اطلب منهم التعاون معًا لتجميع أبنيتهم الفردية في نموذجٍ نهائي. ذكّرهم بالتحقق من توصيلات الكبلات ومراعاة تنظيم الكبلات.
• اطلب منهم تشغيل البرنامج الأول لاختبار قواعد القيادة الخاصة بهم.

4. الشرح (10 دقائق)

• أجرِ مناقشة عن الميزات الرئيسية لكل بناء وكيف يمكنهم إنشاء قاعدة قيادة قوية عند تجميعهم.

5. التوضيح (40 دقيقة)

• اجعل الطلاب يجربون بقية أمثلة البرامج للتعوّد على كيفية تحرك قاعدة القيادة المتقدمة.
• اطلب من الفرق التناوب لتقديم قواعد القيادة الخاصة بهم، مع وصف كيف قاموا بتجميعها وبرمجتها.

  ▷ يجب على كل طالب أن يشرح ما فعله بمفرده.

• لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

• قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

اقضِ بعض الوقت في مشاهدة مقاطع فيديو لروبوتات مسابقات في ميدان التنافس وحاول تحديد أفضل أداء. استخدم هذه الأسئلة لمشاركة طلابك في نقاشٍ عن الفرق الناجحة وتصميم الروبوت الفعال:

• ما هو العمل الجماعي؟
• لماذا ينبغي للجميع أن يؤدي دوره في الفريق؟
• ما الذي يجعل الروبوت فعّالا في المسابقات؟

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

قاعدة القيادة المتقدمة
تستخدم قاعدة القيادة المتقدمة هذه ما يلي:

• محركين كبيرين للدفع
• محركين متوسطين لتحريك الأدوات
• مستشعري ألوان

بمجرد انتهاء كل فريق من تجميع قاعدة القيادة الخاصة به، اطلب منهم رفعها للأعلى وإلقاء نظرة فاحصة عليها.

اطلب منهم وصف ميزاتها. واجعلهم يتظاهرون بأنهم يقدمون عرضًا تقديميًا قصيرًا لحكم المسابقة (أي أنت). فيما يلي أمثلة على الأسئلة التي قد تساعد في تحفيز الطلاب الذين يجدون صعوبة في البدء:

• كيف ترى قاعدة القيادة الخاصة بك؟
• كيف يختلف هذا التصميم عن روبوت قاعدة القيادة التدريبي الخاص بك؟
• لماذا يعد البناء المعياري (modular) مفيدًا؟
• لماذا تكون العجلات مدعومة من الخارج أيضًا؟

البرنامج الرئيسي

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

• التأكيد على أن الطلاب قد أكملوا الدروس في البداية في هذه الوحدة
• جعل الطلاب يعملون في أزواجٍ على كل وحدة، بدلاً من العمل بشكلٍ فردي.

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

• إعطاء الطلاب تعليمات بناء مجموعة العجلة اليسرى فقط، وجعلهم يكملون مجموعة العجلة اليمنى بدون تعليمات.
• إعداد سباق عقبات بوحدات البناء الإضافية وتحدي الطلاب أن يكتبوا برنامجًا لجعل قاعدة القيادة تسير حول العقبات دون إيقاعها

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية
2. منجز بالكامل
3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

• عمل الطلاب بشكل مستقل لتشييد الجزء الخاص بهم من قاعدة القيادة.
• مشاركة الطلاب بنشاط في العمل ضمن الفريق دون إقصاء أي أحد.
• تقديم الطلاب قاعدة القيادة الخاصة بهم كفريقٍ، مع وصف ميزات تصميمها بوضوح وإيجاز.

التقييم الذاتي

اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

• أزرق: لقد شاركت الفريق في بناء وتجميع قاعدة القيادة المتقدمة الخاصة بنا.
• أصفر: لقد شاركت الفريق في بناء وتجميع واختبار قاعدة القيادة المتقدمة الخاصة بنا.
• بنفسجي: بالاشتراك مع فريقي، قمت بتقديم قاعدة القيادة المتقدمة الخاصة بنا، وشرحت بوضوح مساهمتي في تجميعها. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

• اجعل الطلاب يقومون بإعداد وتقديم عرضٍ تقديمي عن كيفية بنائهم لقاعدة القيادة المتقدمة الخاصة بهم، مع تسليط الضوء خصوصًا على نقاط قوتها والمكوّنات المستخدمة وما إلى ذلك.

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• التصنيع والهندسة (تكنولوجيا الآلات)
• التصنيع والهندسة (العلوم المؤهلة للهندسة)
• النقل (إصلاح الآلي للهيكل)
• النقل (تكنولوجيا صناعة السيارات)