معسكر التدريب 1: القيادة بالأرجاء

1. الإعداد

• اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE^™ من LEGO^® Education.
• عند الضرورة، خطط لدرس مستعينًا بمواد "الشروع في العمل" الموجودة في التطبيق. وسيساعد ذلك على إلمام الطلاب بمجموعة SPIKE^™ Prime من LEGO^® Education.

2. المشاركة (5 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (20 دقيقة)

• اجعل الطلاب يعملون في أزواجٍ لبناء نموذج روبوت قاعدة القيادة التدريبي.
• امنحهم بعض الوقت لاستخدام حزم البرمجة المرفقة لاستكشاف حركة قاعدة القيادة.
• اطلب منهم تغيير قيم ومعلمات القوالب وملاحظة النتائج.

4. الشرح (5 دقائق)

• أجرِ معهم نقاشًا عن أهمية التخطيط لكل خطوة في برنامجهم.
• اشرح مفهوم الكود الزائف (pseudocode) وكيف يمكن أن يساعد في تخطيطهم البرمجي.

5. التوضيح (15 دقيقة)

• اجعل الطلاب يبحثون عن طريقة لتحريك قاعدة القيادة الخاصة بهم في مربع.
• صمّم تحدي تجوّل وشجّع طلابك على اختبار مهاراتهم.
• لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

• قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

يعد اجتياز العوائق في ميادين مسابقات الروبوت مفتاحاً لتحقيق النجاح. أشرِك طلابك في المناقشة بأن تطلب منهم:

• وصف مناورة ميدانية مرتبطة برياضتهم المفضلة
• سرد جميع الحركات التي يعتقدون أنه ينبغي لقاعدة القيادة أن تستطيع تنفيذها

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

قاعدة القيادة البسيطة
استخدم نموذج قاعدة القيادة البسيطة بدون مستشعرات. وتذكر أن تستخدم مشابك الكبلات.

البرنامج الرئيسي

حل ممكن

البرامج الأخرى

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

• قضاء وقتٍ إضافي في شرح ما تتحكم فيه كل معلمة من معلمات قوالب البرمجة.

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

• حث الطلاب على استخدام مستشعر الجيروسكوب لبرمجة روبوت قاعدة القيادة خاصتهم للتحرك في شكل مربع
• التدرّب على السرعة والدقة على سطحٍ أكبر، مثل طاولة المسابقة

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية
2. منجز بالكامل
3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

• يمكن للطلاب اختيار القوالب المناسبة لتنفيذ الحركات الموجهة.
• يمكن للطلاب تغيير معلمات القوالب بشكل متكرر.
• يمكن للطلاب رصّ قوالب الحركة المناسبة معًا لإنشاء البرامج.

التقييم الذاتي

اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

• أزرق: لقد جعلت قاعدة القيادة تتحرك بطرقٍ مختلفة.
• أصفر: لقد أنشأت برامج مختلفة لتحريك قاعدة القيادة في شكل مربع.
• بنفسجي: لقد جمعت أنواعًا مختلفة من حركات المحرك للتنقل بنجاح حول العوائق. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بإبداء ملاحظات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

• اجعل الطلاب يبحثون عن أدق طريقة لقطع مسافة مترين باستكشاف هذه الخيارات:

  ▷ التحرك بالثواني
  ▷ التحرك بالدرجات
  ▷ التحرك بالدورات
  ▷ التحرّك بمستشعر

• اطلب منهم إنشاء مستند يوضّح في أي موقفٍ (مواقف) سيلجؤون إلى استخدام كل خيار مع التعليل.

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

لإدماج تنمية المهارات الحسابية:

عند حساب المسافات بقاعدة القيادة:

• قُد للأمام لثانية واحدة أو دورة عجلة واحدة أو عدد من الدرجات. استخدم ذلك باعتباره أساس تقدير المسافة الإجمالية بناءً على المسافة المقطوعة.
• احسب محيط العجلة واستخدمه لقياس المسافة المقطوعة (المحيط = ط × القطر، أو المحيط = ط × 2 × نصف القطر)

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• علوم الصحة (المهن الطبية والصحية)
• تكنولوجيا المعلومات (برمجة الألعاب)