مجموعة SPIKE™ Prime من LEGO® Education

ما هذا؟

قم بتعريف "شيء" جديد وامنحه سمات خاصة وقم بتوصيل فكرة استخدامه.

45-30 دقيقة.
مبتدئ
الصفوف 6-8
lesson-header

خطة الدرس

1. الإعداد

  • اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE من LEGO® Education.
  • عند الضرورة، خطط لدرس مستعينًا بمواد "الشروع في العمل" الموجودة في التطبيق. وسيساعد ذلك على إلمام الطلاب بمجموعة SPIKE Prime من LEGO® Education.

2. المشاركة (3 دقائق)

  • استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
  • استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (12 دقيقة)

  • حث الطلاب على العمل في أزواجٍ لبناء "الشيء".
  • اطلب منهم تشغيل البرنامج لفهم طريقة عمله.

4. الشرح (10 دقائق)

  • امنح الطلاب بعض الوقت لاستنتاج فائدة ما من "الشيء".
  • اطلب منهم إجراء تغييرات على النموذج أو البرنامج بحيث يحقق هذا "الشيء" فائدته.
  • تأكد أنه يمكنهم شرح ما توصلوا إليه.

5. التوضيح (15 دقيقة)

  • اطلب من الفرق التناوب في عرض نماذجهم من "الشيء".
  • تأكد من أنهم يشرحون بوضوح سبب روعة هذا الشيء.
  • لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

  • قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
  • يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

إثارة مناقشة

اعقد مناقشة عن الطرق المختلفة التي يمكن بها توصيل الأفكار.

  • ما الحجة؟
  • ما الدليل؟
  • ما المغالطة؟

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

lesson-header

نصائح البناء

أداة مثيرة للاهتمام
يستخدم هذا "الشيء" المحرك الكبير لتدوير شيء ما من جانب إلى آخر. يعود الأمر إلى طلابك لمعرفة ماهيته وكيفية استخدامه!

teacher-thing

أضف الوظائف
يمكنك بسهولة إضافة مستشعرات لتنويع هذا الدرس:

  • استخدم مستشعر القوة لبدء أو إيقاف حركة "الشيء".
  • استخدم مستشعر المسافة لاكتشاف الحركة وتنشيط حركة "الشيء".
teacher-more-build

نصائح البرمجة

البرنامج الرئيسي

SPIKE Extra resources What is this Step03-Program - ar-ae

حل ممكن

SPIKE Extra resources What is this Teacher Solution - ar-ae

البرامج الأخرى

SPIKE Extra resources What is this Teacher Other - ar-ae

التمايز

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

  • تعيين منطقة تركيز (على سبيل المثال، بيئة أو لعبة محددة). سيوفر ذلك سياق للعمل ويصقل عمليات التفكير لدى طلابك.

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

  • مطالبة كل فريق بتضمين مستشعر واحد على الأقل في نموذجه النهائي. دعهم يختارون المستشعر.
  • استخدام هذا الدرس مرتين متتاليتين، مع تقييد هذا الاستخدام بعدم استطاعة طلابك استخدام أي أفكار من الحصة السابقة.
  • إدماج ملحق فنون اللغة.

فرص التقييم

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

  1. منجز بصورة جزئية
  2. منجز بالكامل
  3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

  • يمكن للطلاب وصف وظيفة شئ ما.
  • يمكن للطلاب وصف فوائد خصائص شئ ما مقابل الاحتياجات.
  • يمكن للطلاب بناء حجج فعالة.

التقييم الذاتي

اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

  • أزرق: يمكنني وصف طريقة عمل الأشياء.
  • أصفر: يمكنني وصف طريقة عمل الأشياء بالتفصيل ويمكنني إبراز ما تجيده.
  • بنفسجي: يمكنني إقناع أحد الأشخاص بأنني اخترعت أروع شيء في العالم. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

ملحق فنون اللغة

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

  • نظّم "معرضًا للشيء" على نطاق المدرسة حيث يجب على كل فريق أن ينقل أفكاره بفعالية أمام جمهور متنوع. اعثر على أفضل "شيء" في مدرستك!
  • نظم مسابقة "روِّج لفكرتك". اطلب من بعض الطلاب لعب دور رواد الأعمال والبعض الآخر لعب دور الرعاة. ثم اطلب منهم تبادل الأدوار.

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

الروابط المهنية

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

  • التجارة والشؤون المالية (ريادة الأعمال)
  • التعليم والتدريب (التدريس)
  • فنون التواصل والإعلام (تكنولوجيا البث الإذاعي)

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • تطوير مهارات التواصل وممارستها

UAE MOE DTI Standards – DAA- G7:
Act confidently through using materials and equipment to make products.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.1.2):
Explain the importance of meeting the expectations of the users

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.3.1):
Apply several techniques in generating appealing and functional ideas

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.3.2):
Generate ideas that are fit for purpose and recognize constraints in designs.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.4.1):
Generate and communicate their design through discussion, annotated sketches, pattern pieces and computer-aided design.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.4.2):
Explain the interrelationships of parts in their designs and models.

UAE MOE DTI Standards – Evaluation – G7:
Exploration (G7.4.1) - Assessment (G7.4.2) – Enhancement (G7.4.3) – Documentation (G7.4.4)

مادة الطالب

ورقة عمل الطالب

قم بالتنزيل أو العرض أو المشاركة كصفحة HTML عبر الويب أو كملف PDF قابل للطباعة.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.