مجموعة SPIKE™ Prime من LEGO® Education

ما هذا؟

قم بتعريف "شيء" جديد وامنحه سمات خاصة وقم بتوصيل فكرة استخدامه.

45-30 دقيقة.
مبتدئ
الصفوف 6-8
lesson-header

خطة الدرس

1. الإعداد

  • اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE من LEGO® Education.
  • عند الضرورة، خطط لدرس مستعينًا بمواد "الشروع في العمل" الموجودة في التطبيق. وسيساعد ذلك على إلمام الطلاب بمجموعة SPIKE Prime من LEGO® Education.

2. المشاركة (3 دقائق)

  • استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
  • استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (12 دقيقة)

  • حث الطلاب على العمل في أزواجٍ لبناء "الشيء".
  • اطلب منهم تشغيل البرنامج لفهم طريقة عمله.

4. الشرح (10 دقائق)

  • امنح الطلاب بعض الوقت لاستنتاج فائدة ما من "الشيء".
  • اطلب منهم إجراء تغييرات على النموذج أو البرنامج بحيث يحقق هذا "الشيء" فائدته.
  • تأكد أنه يمكنهم شرح ما توصلوا إليه.

5. التوضيح (15 دقيقة)

  • اطلب من الفرق التناوب في عرض نماذجهم من "الشيء".
  • تأكد من أنهم يشرحون بوضوح سبب روعة هذا الشيء.
  • لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

  • قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
  • يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

إثارة مناقشة

اعقد مناقشة عن الطرق المختلفة التي يمكن بها توصيل الأفكار.

  • ما الحجة؟
  • ما الدليل؟
  • ما المغالطة؟

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

lesson-header

نصائح البناء

أداة مثيرة للاهتمام
يستخدم هذا "الشيء" المحرك الكبير لتدوير شيء ما من جانب إلى آخر. يعود الأمر إلى طلابك لمعرفة ماهيته وكيفية استخدامه!

teacher-thing

أضف الوظائف
يمكنك بسهولة إضافة مستشعرات لتنويع هذا الدرس:

  • استخدم مستشعر القوة لبدء أو إيقاف حركة "الشيء".
  • استخدم مستشعر المسافة لاكتشاف الحركة وتنشيط حركة "الشيء".
teacher-more-build

نصائح البرمجة

البرنامج الرئيسي

SPIKE Extra resources What is this Step03-Program - ar-ae

حل ممكن

SPIKE Extra resources What is this Teacher Solution - ar-ae

البرامج الأخرى

SPIKE Extra resources What is this Teacher Other - ar-ae

التمايز

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

  • تعيين منطقة تركيز (على سبيل المثال، بيئة أو لعبة محددة). سيوفر ذلك سياق للعمل ويصقل عمليات التفكير لدى طلابك.

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

  • مطالبة كل فريق بتضمين مستشعر واحد على الأقل في نموذجه النهائي. دعهم يختارون المستشعر.
  • استخدام هذا الدرس مرتين متتاليتين، مع تقييد هذا الاستخدام بعدم استطاعة طلابك استخدام أي أفكار من الحصة السابقة.
  • إدماج ملحق فنون اللغة.

فرص التقييم

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

  1. منجز بصورة جزئية
  2. منجز بالكامل
  3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

  • يمكن للطلاب وصف وظيفة شئ ما.
  • يمكن للطلاب وصف فوائد خصائص شئ ما مقابل الاحتياجات.
  • يمكن للطلاب بناء حجج فعالة.

التقييم الذاتي

اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

  • أزرق: يمكنني وصف طريقة عمل الأشياء.
  • أصفر: يمكنني وصف طريقة عمل الأشياء بالتفصيل ويمكنني إبراز ما تجيده.
  • بنفسجي: يمكنني إقناع أحد الأشخاص بأنني اخترعت أروع شيء في العالم. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

ملحق فنون اللغة

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

  • نظّم "معرضًا للشيء" على نطاق المدرسة حيث يجب على كل فريق أن ينقل أفكاره بفعالية أمام جمهور متنوع. اعثر على أفضل "شيء" في مدرستك!
  • نظم مسابقة "روِّج لفكرتك". اطلب من بعض الطلاب لعب دور رواد الأعمال والبعض الآخر لعب دور الرعاة. ثم اطلب منهم تبادل الأدوار.

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

الروابط المهنية

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

  • التجارة والشؤون المالية (ريادة الأعمال)
  • التعليم والتدريب (التدريس)
  • فنون التواصل والإعلام (تكنولوجيا البث الإذاعي)

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • تطوير مهارات التواصل وممارستها

UAE MOE DTI Standards – DAA- G7:
Act confidently through using materials and equipment to make products.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.1.2):
Explain the importance of meeting the expectations of the users

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.3.1):
Apply several techniques in generating appealing and functional ideas

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.3.2):
Generate ideas that are fit for purpose and recognize constraints in designs.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.4.1):
Generate and communicate their design through discussion, annotated sketches, pattern pieces and computer-aided design.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.4.2):
Explain the interrelationships of parts in their designs and models.

UAE MOE DTI Standards – Evaluation – G7:
Exploration (G7.4.1) - Assessment (G7.4.2) – Enhancement (G7.4.3) – Documentation (G7.4.4)

المواد الطلابية

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.