اجعله يعمل بشكل أوتوماتيكي!

1. الإعداد

• اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE^™ من LEGO^® Education.
• قم بتوفير مساحة لتخزين النماذج بين الدروس.
• قم بإعداد مفكرة المبتكر مع توثيق الأسئلة لمساعدة الطلاب على تتبع مسار عملهم. ابحث عن الإلهام في مفكرة المبتكر المتوفرة.

2. المشاركة (10 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• اشرح الدرس مع ملاحظة أنه سيتم تنفيذ هذا المشروع على مدار الحصص التالية (من 2 إلى 3 حصص).

3. الاستكشاف (35-55 دقيقة)

• اشرح المشكلة التي يحاول الطلاب حلها.
• امنحهم بعض الوقت للتوصل إلى حلول عن طريق طرح الأفكار.
• اطلب منهم إنشاء أكواد زائفة للحركات التي يخططون لبرمجتها.
• حثهم على العمل في أزواجٍ لبناء المساعد الأوتوماتيكي الخاص بهم.

4. الشرح (10 دقائق)

• تأكد أن الطلاب يقومون بتحديد وتوثيق أي مشكلات يواجهونها عند قيامهم ببناء حلولهم.

5. التوضيح (60 دقيقة)

• حث الطلاب على وضع اللمسات الأخيرة على برامجهم. تأكد من تحفيز التعاون بين الفرق.
• اطلب من كل فريق عرض الحل الذي توصل إليه على الفصل.
• لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

• قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

ابدأ مناقشة عن الروبوتات بطرح أسئلة ذات صلة، مثل:

• كيف تعمل روبوتات المصانع؟

• ما الذي يكتشفونه؟
  هل يكتشفون الألوان؟
  أم الأشكال؟
  أم الأحجام؟

• ما نوع آلية المحركات التي تستخدمها روبوتات المصانع؟ * كيف يدرك الروبوت مكان وجوده؟ * ما خصائص التصميم التي ستضمن دقة حركات الروبوت وقابليتها للتكرار؟ يمكنك الرجوع إلى درس الأفكار، بطريقة LEGO لتنشيط ذاكرة الطلاب في توليد الأفكار.

الحلول المفتوحة
صُمم هذا المشروع بحيث يمكن أن يأتي كل طالب أو فريق بحل فريد.

مثال لحل
إليك فكرة يمكنك الاستعانة بها لإلهام عملية التصميم التي ينفذها الطلاب.

الجمع بين النماذج
اعمل على جمع أفراد الفصل الدراسي سويًا وحثهم على عرض ما ابتكروه.

البرنامج الرئيسي

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

• حث الطلاب على بناء مثال الحل كبداية، ثم القيام بتحسينه

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

• حث الطلاب على برمجة أكبر عدد ممكن من الوظائف المختلفة التي يمكنهم ابتكارها
• اطلب من بعض الفرق بناء عربات التوصيل لربط روبوتات المصانع بشكل يساعد على إنشاء أكبر مصنع أوتوماتيكي على الإطلاق!

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشيء مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية
2. منجز بالكامل

3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد
   استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

• يستطيع الطلاب تحديد العناصر الرئيسية في مشكلة ما.

• يستطيع الطلاب العمل بشكلٍ مستقل لتطوير حل إبداعي وعملي.

• يستطيع الطلاب توصيل أفكارهم بوضوح.
  التقييم الذاتي اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

• أزرق: نجحت في صناعة مساعد أوتوماتيكي.

• أصفر: نجحت في صناعة مساعد أوتوماتيكي يحل المشكلات بطريقة إبداعية. * بنفسجي: نجحت في صناعة مساعد أوتوماتيكي يحل المشكلات بطريقة إبداعية وعرضت أفكاري بوضوح. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

• اطلب من الطلاب الاستعانة بالنصوص والصور والرسومات وغيرها، لتسجيل عملية التصميم الخاصة بهم، وإنشاء مفكرة الابتكار لتوثيق عملهم.
• حثهم على عرض مشاريعهم على جمهور أكبر (مثل تجمع على نطاق المدرسة أو نشر مقاطع فيديو عبر الإنترنت).
• اطلب من الطلاب إنشاء موقع إلكتروني لعرض مصنعهم أو مشروعهم التجاري.

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• التجارة والشؤون المالية (ريادة الأعمال)
• تكنولوجيا المعلومات (تطبيقات تكنولوجيا المعلومات)
• التصنيع والهندسة (العلوم المؤهلة للهندسة)