حافظ على سلامته تمامًا!

1. الإعداد

• اقرأ المواد الطلابية في تطبيق SPIKE^™ من LEGO^® Education.

2. المشاركة (5 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (20 دقيقة)

• حث الطلاب على العمل في أزواجٍ لبناء صندوق حفظ الأمانات فائق التأمين.
• اطلب منهم تشغيل البرنامج لمعرفة كيف يعمل القفل.

4. الشرح (5 دقائق)

• اعقد مناقشة بسيطة عن طريقة ووقت استخدام علامتي "و" و"أو" في الأوامر الشرطية المركّبة

5. التوضيح (15 دقيقة)

** اطلب من الطلاب زيادة مستوى أمان صناديق حفظ الأمانات فائقة التأمين الخاصة بهم عن طريق إضافة أوامر شرطية مركّبة إلى برامجهم.

• لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

• قدم ملاحظات على أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

ابدأ مناقشة عن التكرار أو إصلاح الأشياء بطرح أسئلة ذات صلة، مثل:

• ما الذي قد يحدث إذا قام شخص ما باختراق كلمة مرورك؟
• كيف يمكنك تقييم قوة كلمة المرور؟
• ما هو الشرط المركّب؟

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

البناء جنباً إلى جنب
قسِّم مهام البناء بين كل فريق لضمان مشاركة الجميع:

• الطالب أ: صندوق الأمانات فائق التأمين
• الطالب ب: ذراع وباب فائق الأمان

محاذاة المحركات على النحو الصحيح
تأكد أن الذراع في وضع مرفوع قبل بدء تشغيل البرنامج.

فتح القفل يدوياً
يحتوي هذا النموذج على مفتاح يدوي لفتح الباب عند الحاجة.

البرنامج الرئيسي

حل ممكن

البرامج الأخرى

بسِّط هذا الدرس عن طريق:

• برمجة شرط مركّب واحد

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي عن طريق:

• حث الطلاب على إضافة المزيد من المستشعرات (مثل مستشعر المسافة ومستشعر القوة) إلى نماذجهم لإنشاء جمل شرطية مركّبة أخرى
• حث كل فريق على تحدي فريق آخر لفتح صندوق حفظ الأمانات فائق التأمين خاصته
• اطلب من الطلاب الاستعانة بوظيفة NOT (غير) عند تحديد أوامرهم الشرطية

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية
2. منجز بالكامل
3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم الطلاب:

• يفهم الطلاب المقصود من الشرط المركّب.
• يستطيع الطلاب استخدام الأوامر الشرطية المركّبة في برنامجهم.
• يستطيع الطلاب مناقشة الأمن الرقمي بتفصيل ودقة.

التقييم الذاتي
اطلب من كل طالب اختيار وحدة البناء التي يرى أنها أفضل تمثيل لأدائهم.

• أزرق: استعملت شرطًا مُركّبًا واحدًا في برنامجي
• أصفر: استعملت شرطين مركّبين في برنامجي.
• بنفسجي: استعملت أكثر من شرطين مركّبين لإنشاء برنامج فائق الأمان!

تقييم الأقران
شجّع الطلاب علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق:

• حث كل طالب على تقييم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه.
• اطلب منهم تقديم ملاحظات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء مجموعتهم أثناء الدرس القادم.

لإدماج تطوير مهارات فنون اللغة:

• حث الطلاب على استكشاف معنى مصطلحات الأمن الرقمي، مثل:

  ▷ بولياني
  ▷ الشروط
  ▷ الشروط المركّبة
  ▷ AND, OR, NOR, NOT
  ▷ التشفير
  ▷ حساس لحالة الأحرف الإنجليزية (Case-sensitive)

ملاحظة: يصلح ذلك لدرس أطول.*

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• تكنولوجيا المعلومات (برمجة الحاسوب)
• تكنولوجيا المعلومات (تطبيقات تكنولوجيا المعلومات)
• تكنولوجيا المعلومات (برمجة أوراكل / قواعد البيانات)
• تكنولوجيا المعلومات (تصميم المواقع)