قدم طلبك

1. الإعداد

• اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE^™ من LEGO^® Education.
• عند الضرورة، خطط لدرس مستعينًا بمواد "الشروع في العمل" الموجودة في التطبيق. وسيساعد ذلك على إلمام الطلاب بمجموعة SPIKE^™ Prime من LEGO^® Education.

2. المشاركة (5 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (20 دقيقة)

• حث الطلاب على العمل في أزواجٍ لبناء روبوت "التحقق من الجودة".
• اطلب منهم تشغيل البرنامج للتأكد من عمل الروبوت على النحو الصحيح.

4. الشرح (5 دقائق)

• اطلب من الطلاب تشغيل مقطع الفيديو بقدر ما يريدون من أجل تحديد جميع إجراءات الروبوت.
• حثهم على استخدام شبه الكود المتوفر لإنشاء حزمة برمجة جديدة.

5. التوضيح (15 دقيقة)

• اطلب من الطلاب مشاهدة مقطع الفيديو الثاني وتحديد إجراءات الروبوت الجديدة.
• حثهم على كتابة شبه الكود وحزم البرمجة الجديدة.
• اطلب منهم التفكير في العلاقة الناشئة بين دقة شبه الكود خاصتهم وفعالية برنامجهم.
• لا تنسَ توفير بعض الوقت للتنظيف.

6. التقييم

• قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

ابدأ مناقشة عن تفكيك المشكلات بطرح أسئلة ذات صلة، مثل:

• هل يمكنك أن تضرب بعض الأمثلة عن الاستعانة بأسلوب التفكيك في حل المشكلات التي تواجهها في حياتك اليومية؟
• هل يمكنك وصف أسلوب التفكيك مستعينًا بوصفة إعداد طعام أو ممارسة ألعاب الفيديو أو حل مسألة حسابية كمثال؟

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

البناء جنباً إلى جنب
قسِّم مهام البناء بين كل فريق لضمان مشاركة الجميع.

• الطالب أ: كاشف الأفكار
• الطالب ب: رأس الروبوت

محاذاة المحركات على النحو الصحيح
تأكد من وضع الطلاب للمحركات على النحو الصحيح حتى يتسنى تحقيق الهدف من هذا الدرس.

حساسية مستشعر الألوان
يقرأ مستشعر الألوان أصابع اليد على أنها "ملونة باللون البنفسجي". لذلك، احرص على أن تظل أصابع طلابك خلف وحدة البناء عند وضعها أمام المستشعر.

البرنامج الرئيسي

حل ممكن

البرامج الأخرى

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

• قضاء المزيد من الوقت في شرح الكود الزائف، ثم التدرب من خلال بعض النماذج الواقعية (مثل إعداد وصفة طعام أو تقديم توجيهات لأحد الأشخاص للوصول إلى مكان ما)
• إعداد ورقة بأفكار لأكواد زائفة لإلهام الطلاب

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

• تصوير مقطع فيديو لحركات روبوت "التحقق من الجودة" بشكل يمكن أن يستفد منه الطلاب للتدريب على أسلوب التفكيك

  ▷ البديل عن ذلك، حث الطلاب على تصوير مقاطع فيديو لبعضهم البعض

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشيء مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية

منجز بالكامل
3.
منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد
استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

• يستطيع الطلاب الاستعانة بالكود الزائف في إنشاء حزم برمجة.

• يستطيع الطلاب تفكيك المشكلات (الإجراءات) إلى أكواد زائفة.

• يستطيع الطلاب برمجة الإجراءات باستخدام الكود الزائف خاصتهم. التقييم الذاتي
  اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه. * أزرق:
  تمكنت من محاكاة إجراء واحد من مقطع الفيديو. * أصفر: تمكنت من تقليد إجراءات متعددة من مقطع الفيديو.* بنفسجي: تمكنت من تقليد حركات متعددة من مقطع الفيديو وقمت بعمل الكود الزائف خاصتي لجميع حزم البرمجة. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

• حث الطلاب على تصوير مقطع فيديو تعليمي مدته دقيقتان أو كتيب دليل مستخدم يصف كيفية إعداد روبوت "التحقق من الجودة" وبرمجته.

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• تكنولوجيا المعلومات (برمجة الحاسوب)
• التصنيع والهندسة (تكنولوجيا الآلات)
• التصنيع والهندسة (العلوم المؤهلة للهندسة)