مجموعة SPIKE™ Prime من LEGO® Education

المدرب

قم بتصميم وبناء وبرمجة نموذج المدرب لتحسين عملية إتقان الأشياء.

+120 دقيقة.
متوسط
الصفوف 6-8
lesson-header

خطة الدرس

1. الإعداد

  • اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE من LEGO® Education.
  • ضع الخطط تبعًا لذلك، فهذا المشروع تم تصميمه ليتم تشغيله في حصص متعددة.

2. المشاركة (10 دقائق)

  • استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
  • اشرح الدرس.

3. الاستكشاف (35-55 دقيقة)

  • حث الطلاب على العمل في أزواجٍ لطرح الأفكار عن أي شيء يرغبون في أن يصبحوا خبراء فيه.
  • اطلب منهم التفكير في الأشياء التي يمكن أن يبتكروها لمساعدتهم.
  • تأكد من دمجهم لاستخدام البيانات في تلك الفكرة.
  • امنحهم بعض الوقت لإنشاء نماذج أولية بوحدات البناء.

4. الشرح (10 دقائق)

  • اطلب من الطلاب بناء جهاز التدريب الخاص بهم وبرمجته.
  • حثهم على العمل سويًا على إعداد عرضٍ تقديمي عن برنامج التدريب الخاص بهم.
  • ذكرهم بوصف المدرب الخاص بهم وأهدافهم.

5. التوضيح (60 دقيقة)

  • يسِّر جلسة مشتركة يتمكن فيها الجميع من عرض برنامجهم التدريبي والأشياء التي يجيدها (أو لا يجيدها) مدربهم.

6. التقييم

  • قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
  • يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

إثارة مناقشة

ابدأ مناقشة عن: كيف تكون خبيرًا في أحد الأشياء. اطرح أسئلة ذات صلة، مثل:

  • ما الشيء الذي تريد أن تصبح خبيرًا فيه؟
  • كيف يستخدم الأشخاص التطبيقات لإتقان مهارات جديدة؟
  • كيف يتم الاستعانة بالبيانات في تطبيقات التدريب لمتابعة التقدم المحرز لدى أحد الأشخاص؟

نصائح البناء

الحلول المفتوحة
صُمم هذا المشروع بحيث يمكن أن يأتي كل طالب أو فريق بحل فريد.

مثال لحل
إليك فكرة يمكنك الاستعانة بها لإلهام عملية التصميم التي ينفذها الطلاب.

lesson-header
teacher-example

نصائح البرمجة

البرنامج الرئيسي

SPIKE Life Hacks The Coach Teacher Solution - ar-ae

التمايز

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

  • حث الفرق على العمل على موضوع محدد (مثل التدريب للاشتراك في سباق ماراثون)، وسيتيح ذلك للفرق تبادل الأفكار ومساعدة بعضهم البعض
  • تقديم برامج محددة ترغب في أن يستخدمونها في مشاريعهم

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

  • تحفيز الفرق على إنشاء برنامج تدريب حقيقي لشخص حقيقي

    ▷ حثهم على إجراء مقابلات مع هذا الشخص لتحديد احتياجاتهم، ثم تحقق مما إذا كانوا قد توصلوا إلى حل مناسب

فرص التقييم

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

  1. منجز بصورة جزئية
  2. منجز بالكامل

منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد
استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

  • يستطيع الطلاب تحديد العناصر الرئيسية في مشكلة ما.
  • يستطيع الطلاب العمل بشكلٍ مستقل لإيجاد حل عملي وإبداعي.
  • يستطيع الطلاب توصيل أفكارهم بوضوح.

التقييم الذاتي
اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه. * أزرق:
نجحت في إنشاء برنامج تدريبي لنشاطي المفضل. * أصفر:
نجحت في إنشاء برنامج تدريبي يستعين بطرق إبداعية لحل المشكلة * بنفسجي: نجحت في إنشاء برنامج تدريبي يستعين بطرق إبداعية لحل المشكلة وعرضت أفكاري بوضوح. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

student-06

ملحق فنون اللغة

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

  • اطلب من الطلاب الاستعانة بالنصوص والصور والرسومات وغيرها، لتسجيل عملية التصميم الخاصة بهم، وإنشاء مفكرة المبتكر لتوثيق عملهم.
  • حثهم على إنشاء موقع إلكتروني يعرض برنامجهم التدريبي.

الروابط المهنية

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

  • علوم الصحة (المهن الطبية والصحية)
  • تكنولوجيا المعلومات (برمجة الحاسوب)
  • تكنولوجيا المعلومات (برمجة الألعاب)
  • تكنولوجيا المعلومات (تطبيقات تكنولوجيا المعلومات)
  • التعليم والتدريب (التدريس)

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • تصميم أحد الحلول التي يمكن أن تساعد في تحسين الحياة اليومية

UAE MOE DTI Standards – DAA- G8:
Develop understanding of quality, accuracy and the role of specialist tools and equipment.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.1.2):
Explain the importance of meeting the expectations of the users.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.2.1):
Explain variety of computer applications to gather/collect data and communicate their knowledge effectively.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.2.3):
Use research to develop design criteria for innovative product and create several design alternatives.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.3.3):
Generate ideas that are fit for purpose, aimed at particular individuals or groups.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.4.1):
Develop/evaluate innovative design through discussion, annotated sketches, cross-sectional and exploded diagrams, prototypes, pattern pieces, and computer-aided design.

UAE MOE DTI Standards – Evaluation – G8:
Assessment (G8.4.2) – Enhancement (G8.4.3) – Documentation (G8.4.4)

المواد الطلابية

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.