مجموعة SPIKE™ Prime من LEGO® Education

مسار الحواجز

قم بتوضيح نقل الطاقة الكامنة وطاقة الحركة.

+120 دقيقة.
متقدم
الصفوف 6-8
lesson-header.png

التحضير للتعلم المدمج

(قبل الحصة)

  • هذا المشروع مُعد للتنفيذ في عدة حصص، فخطط له تبعًا لذلك.
  • احرص على مشاهدة مقطع الفيديو لهذا الدرس على هذه الصفحة.
  • اقرأ مادة الطالب لهذا الدرس على الرابط الموجود في هذه الصفحة أو من تطبيق SPIKE.
  • قد ترغب في مراعاة:
    • اختيار الأداة (الأدوات) المناسبة والمكان المناسب. على سبيل المثال، يمكن مشاهدة مقاطع الفيديو أو قراءة كتاب أو التحضير لتجربة عملية يمكن تطبيقها بسهولة في المنزل. تنفيذ التجربة وجمع البيانات "بطريقة تطبيقية" يكون أسهل داخل الفصل.
    • استخدام مجموعة متنوعة من الأدوات والسماح للتمايز الواضح. وسيزيد ذلك من مشاركة الطلاب وتحسين نتائج التعلّم.
    • توفير طرق مختلفة للتعاون الافتراضي. وإليك بعض الأمثلة عليها:
      • المؤتمرات المرئية عبر الفيديو
      • المدونات أو الدردشات أو المنشورات
      • الإصدارات الرقمية من أوراق عمل الطلاب
    • تكييف مسار الدرس لمراعاة عدم تقديمه في الفصل الدراسي وذلك خلال الدرس بأكمله. قدمنا مثالاً على مسار الدرس أدناه.
  • فيما يلي طرق أخرى لتكييف مسار الدرس مع احتياجات الطلاب:
    • اطلب من الطلاب مشاهدة مقاطع الفيديو التي تصف ما هم على وشك القيام به. يمكنك توجيههم إلى تطبيق SPIKE أو استخدام عنوان URL لورقة عمل الطالب.
    • استخدم أي مواد أخرى ربما تكون قد أعددتها بالفعل حول الموضوع.
    • قم بخصيص كتاب المبتكر الخاص بالطالب لتمكين الطلاب من تحضير تجربة التعلّم خاصتهم والتفكير في النتائج التي توصلوا إليها. (انظر الموارد الإضافية)
    • استخدم ملخصات الدرس (ملفات سهلة الاستخدام وجاهزة للطباعة في صفحة واحدة تلقي نظرة عامة على الدرس) لإلهام الطلاب بتحدٍ مفتوح. (انظر الموارد الإضافية)

المشاركة

(الجزء "أ" من المشروع، قبل الحصة، 30 دقيقة)

  • في هذا الدرس، سيقوم الطلاب بتطبيق ما تعلموه بالفعل عن الطاقة الكامنة وطاقة الحركة. وسوف يتبعون عملية التصميم الهندسي لإكمال مشروع مفتوح حيث سينشئون مسار حواجز لإبراز فهمهم لهذه المفاهيم.
  • أفضل أنواع الحواجز لهذا المشروع هي حركة البندول أو "الأرجوحة" أو حركة الصعود والهبوط.
  • استخدم مواد مختلفة لإشراك الطلاب في موضوع قيم بيانات التأرجحوالالتفافوالانعراج.

إثارة مناقشة
ابدأ مناقشة بطرح الأسئلة المتعلقة بالدرس. فيما يلي بعض الاقتراحات:

  • ما العلاقة بين طاقة الحركة والطاقة الكامنة؟
  • هل تعرف أي ألعاب تتضمن مسارات حواجز؟

اطلب من الطلاب تدوين أفكارهم كفرضية.

الاستكشاف

(الجزء "أ" من المشروع، داخل الحصة، 45 دقيقة)

  • اطلب من الطلاب العمل في أزواج لتبادل الأفكار بشأن 2 أو 3 من ألعاب مسارات الحواجز يكون في استطاعتهم بناؤها.
    • أخبرهم أن يفكروا في كيفية تسجيل القيم لتوضيح نقل الطاقة.
    • احرص على أن يدمجوا استخدام البيانات في أفكارهم.
    • اسمح لهم ببعض الوقت لبناء نماذج أولية من أفكارهم.

الشرح

(الجزء "ب" من المشروع، داخل الحصة، 45 دقيقة)

  • اطلب من الطلاب إجراء تجاربهم.
  • شجعهم على تسجيل الكثير من البيانات لاستخدامها لاحقًا واطلب منهم وصف القيم التي سيمثلونها بيانيًا.
  • اطلب منهم تسجيل مقاطع فيديو تشرح نماذجهم.

التطبيق العملي

(الجزء "ب" من المشروع، بعد الحصة، 45 دقيقة)

  • يسِّر جلسة مشاركة يقوم الطلاب فيها بتبادل المعلومات. يمكن القيام بذلك باستخدام أي أداة/أسلوب يعتبر الأكثر كفاءة (أي شخصيًا أو عبر الإنترنت).

التقييم

قدم الملاحظات على أداء كل طالب.
يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

فرص التقييم

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

منجز بصورةٍ جزئية
منجز بالكامل
منجز بصورةٍ تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم الطلاب:

  • يستطيع الطلاب تحديد العناصر الرئيسية للمشكلة.
  • يستطيع الطلاب العمل بشكلٍ مستقل لإيجاد حل عملي وإبداعي.
  • يستطيع الطلاب توصيل أفكارهم بوضوح.

التقييم الذاتي
اطلب من كل طالب اختيار وحدة البناء التي يشعر أنها أفضل تمثيل لأدائه.

  • أزرق: نجحت في إنشاء نموذج لمسار الحواجز.
  • أصفر: نجحت في إنشاء نموذج لمسار حواجز وتسجيل البيانات لتوضيح نقل الطاقة.
  • بنفسجي: نجحت في إنشاء نموذج لمسار الحواجز. سجلت بيانات لتوضيح نقل الطاقة وعرضت أفكاري بوضوح.

تقييم الأقران

شجّع الطلاب علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق:

  • حث كل طالب على تقييم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه.
  • مطالبتهم بتقديم ملاحظات بناءة لبعضهم بعضًا حتى يتمكنوا من تحسين أداء مجموعتهم أثناء الدرس القادم.
assessment-general.png

التمايز

بسِّط هذا الدرس عن طريق:

  • توفير 4 أو 5 أمثلة لمسارات الحواجز للاختيار من بينها، مثل:
    • حاجز العمود الأفقي
    • حاجز الأرجوحة الحلقية
    • حاجز الحبال المعلقة
    • حاجز السلم الصاعد والهابط
  • استخدم نموذج "حاجز العمود الأفقي" لتوضيح ما يوشك الطلاب على القيام به عمليًا

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي عن طريق:

  • تيسير جلسة العصف الذهني كنشاط على مستوى الفصل بأكمله، مما يمنح المجموعات المزيد من الأفكار للاختيار من بينها.
  • تبادل الأفكار بشأن ألعاب مسار الحواجز أو طرق استخدام المحركات والمستشعرات
DIFF.png

النصائح

نصائح البناء

الحلول المفتوحة
تم تصميم هذا المشروع بحيث يمكن أن يتوصل كل طالب أو فريق إلى حل فريد.

مثال لحل
إليك فكرة يمكنك الاستعانة بها لإلهام عملية التصميم الخاصة بالطلاب.

45678_Science_53.png

نصائح البرمجة
البرنامج الرئيسي

SPIKE Prime The Obstacle Course - ar-ae

نصائح البيانات العلمية
هنا مثال على البيانات التي يمكن للطلاب توقعها من هذه التجربة.

placeholder-image.png

الملحقات

ملحق الرياضيات

لإدماج تنمية المهارات الحسابية:

  • اطلب من الطلاب استخدام وحدات التحكم الرئيسية لتسجيل البيانات خارج الفصل الدراسي. على سبيل المثال، يمكنهم تسجيل قيم التسارع في مصعد أو في ملعب أو في مدينة ملاهي. اطلب منهم مقارنة ووصف الرسوم البيانية من كل موقع.

ملاحظة: يتطلب هذا وقتًا إضافيًا.

MATH.png

ملحق فنون اللغة

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

  • قسم المجموعات إلى أزواج خلال مرحلة التوضيح من الدرس. اطلب من إحدى المجموعتين تقديم نموذجها بينما تقوم الأخرى بتدوين الملاحظات وطرح الأسئلة وإجراء المقابلات معها. اطلب منهم تبديل الأدوار. بمجرد مشاركة كلتا المجموعتين مع بعضهما البعض، اطلب من كل مجموعة إنشاء منشور مدونة أو مقطع فيديو يصف ما شاهدوه.

ملاحظة: يتطلب هذا وقتًا إضافيًا.

LA.png

الروابط المهنية

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

  • الخدمات العلاجية
  • الهندسة والتكنولوجيا

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • إنشاء نموذج لمسار حواجز يوضح استخدام الطاقة الكامنة وطاقة الحركة

مجموعة SPIKE Prime من LEGO® Education
جهاز مثبت عليه تطبيق SPIKE من LEGO Education
أي مواد أخرى ذات صلة بمشروع

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G6.2.2.1.1
یستخدم الرسوم البیانیة والنماذج المختلفة للتعبیر عن نتائج استقصاءاته.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G7.4.1.1.1
یُحلّل البیانات التي یحصل علیھا من التجارب.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G7.2.2.1.1
يستخدم النماذج والمحاكاة لتمثيل الأنظمة الفيزيائية، وتوضيح المفاهيم.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G7.3.1.1.1
یستخدم أدوات علمیة وتقنیات لإجراء قیاسات دقيقة.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G7.1.2.1.1
يستخدم الجداول والرسوم البيانية والنماذج لعرض البيانات العلمية وتحليلها.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G7.1.2.1.1
يستخدم النماذج والمحاكاة لتمثيل الأنظمة الفيزيائية وتوضيح المفاهيم.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G7.1.2.1.1
يستخدم الرياضيات المناسبة مع طبيعة البيانات لبناء تفسيرات منطقية حول الظواهر الطبيعية.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G8.2.2.1.1
یظھر فھماً لدور النماذج والقوانین والنظریات العلمیة في تفسیر الظواھر الطبیعیة.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G8.1.1.2.1
یظھر فھمًا للعلاقة بین العلم و المجتمع والتكنولوجیا.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G8.2.2.2.1
تصمیم الحلول التكنولوجیة والھندسیة في إطار المعرفة العلمیة والریاضیة.

الإطار العام لمعايير المناهج 2019 العلوم - دولة الإمارات العربية المتحدة

G8.4.3.1.1
یستقصي المقصود بالطاقة وصورھا في محیطھا وكیف تنتقل بین الأجسام والأنظمة.

الإطار العام لمعايير مناهج الرياضيات - دولة الإمارات العربية المتحدة

6.12.E1.1
جمع البيانات وعرضها.

الإطار العام لمعايير مناهج الرياضيات - دولة الإمارات العربية المتحدة

6.12.5.1
رسم تمثيلات بيانية بالخطوط وتفسيرها.

مادة الطالب

ورقة عمل الطالب

قم بالتنزيل أو العرض أو المشاركة كصفحة HTML عبر الويب أو كملف PDF قابل للطباعة.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.