SPIKE™ Essential

مخيم بيت الشجرة

تتطلع صوفي لرؤية القمر من بيت شجرتها! كيف يمكنها فتح سقف بيت الشجرة للتمتع بإطلالة رائعة للسماء؟

45-30 دقيقة.
مبتدئ
الصفان 1-2
U1L6_web_thumbnail.png

الإعداد

  • راجع درس ⁧⁩مخيم بيت الشجرة⁧⁩ في تطبيق SPIKE من LEGO® Education.
  • إذا لزم الأمر، علِّم الطلاب معاني هذه الكلمات ذات الصلة قبل بدء الدرس: ⁧⁩التخييم وتصحيح الأخطاء والقمر والسقف⁧⁩ ⁧⁩وبيت الشجرة⁧⁩.
  • راعِ قدرات جميع طلابك وخلفياتهم. قم بعمل تمايز للدرس لجعله في متناول الجميع. انظر قسم ⁧⁩التمايز⁧⁩ أدناه للاطلاع على الاقتراحات.
  • قم بتخطيط وتيسير ملحق فنون اللغة، إذا سمح الوقت بذلك. انظر قسم ⁧⁩ملحق⁧⁩ أدناه لمزيدٍ من المعلومات.

التمهيد

(الفصل بأكمله، 5 دقائق)

  • نسّق مناقشة سريعة عن الاضطرار لإجراء تغييرٍ للقيام بشيءٍ.
    • تحدّث مع طلابك عن الرغبة في رؤية غروب الشمس أثناء الوقوف في الفصل الدراسي ولكنك لا تستطيع.
    • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩ما الذي يمكن أن تغيره لتكون قادرًا على رؤية غروب الشمس وأنت واقفٌ في الفصل الدراسي؟ ما الذي يمكنك نقله أو إزالته ليساعدك على رؤيته؟⁧
  • عرِّف طلابك بالشخصيات الرئيسية في القصة والتحدي الأول: فتح سقف بيت الشجرة.
  • وزِّع مجموعة وحدات بناءٍ وجهازًا لكل مجموعة.

الاستكشاف

(مجموعات صغيرة، 30 دقيقة)

  • اطلب من طلابك أن يستخدموا تطبيق SPIKE من LEGO® Education للاسترشاد به في اجتياز تحديهم الأول:
    • إعداد وتجربة البرنامج الذي يفتح سقف بيت الشجرة.
    • ⁩ملاحظة:⁧⁩ لن ينجح أول برنامج ينشئه الطلاب. سيُطلَب منهم إصلاح (تصحيح) البرنامج باستخدام قالب محرك يعمل في الاتجاه المعاكس.
  • اطلب من طلابك تكرار نماذجهم واختبارها لإكمال التحدي التالي في التطبيق:
    • تغيير بيت الشجرة لمغامرة التخييم التالية لصوفي.
  • يمكنك العثور على دعم للبرمجة وللبناء في قسم ⁧⁩النصائح⁧⁩ أدناه.

الشرح

(الفصل بأكمله، 5 دقائق)

  • اجمع الطلاب معًا للتفكير في التحديات التي انتهوا منها.
  • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩كيف ساعدت صوفي على رؤية القمر؟ كيف جعلت سقف بيت الشجرة يتحرك؟⁧

التطبيق العملي

(الفصل بأكمله، 5 دقائق)

  • حث الطلاب على المناقشة والتفكّر في أهمية إصلاح (تصحيح) الأخطاء في البرنامج.
  • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩لماذا من المهم التأكد من أن البرنامج يعمل بشكلٍ صحيح؟ ما الذي يمكنك فعله إذا كان البرنامج لا يعمل بالطريقة التي تريده أن يعمل بها؟⁧
  • اطلب من طلابك تنظيف محطات العمل الخاصة بهم.

التقييم

(مستمر طوال الدرس)

  • اطرح أسئلة إرشادية لتشجيع طلابك على "التفكير بصوت عالٍ" وشرح عمليات التفكير والاستدلال التي يستخدمونها في القرارات التي اتخذوها أثناء البناء والبرمجة.

⁩قائمة الملاحظات⁧

  • قِس كفاءة طلابك في اختبار برامجهم وإصلاح الأخطاء التي يجدونها.
  • أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك. على سبيل المثال:
    1. بحاجة إلى دعم إضافي
    2. يستطيع العمل بشكل مستقل
    3. يستطيع تعليم الآخرين

⁩التقييم الذاتي⁧

  • اطلب من كل طالب اختيار وحدة البناء التي يشعر أنها أفضل تمثيل لأدائه.
    • أصفر: أعتقد أنه يمكنني اختبار برنامجي وإصلاح الأخطاء التي أجدها.
    • أزرق: يمكنني اختبار برنامجي وإصلاح الأخطاء التي أجدها.
    • أخضر: يمكنني اختبار برنامجي وإصلاح الأخطاء التي أجدها، بل وأستطيع مساعدة صديق في القيام بذلك أيضًا.

⁩ملاحظات الأقران⁧

  • اطلب من الطلاب، ضمن مجموعاتهم الصغيرة، مناقشة تجاربهم في العمل الجماعي.
  • شجّعهم على استخدام عبارات كهذه:
    • أعجبني عندما...
    • أود أن أسمع المزيد عن طريقتك في....

النصائح

⁩نصيحة عن البرمجة⁧

  • لتصحيح برامجهم بنجاح، سيتعيّن على الطلاب استبدال قالب المحرك.
    • سيؤدي تغيير اتجاه المحرك إلى تمكين فتح سقف بيت الشجرة.

⁩نصيحة النموذج⁧

  • بعد أن يكمل طلابك التحدي الأول، سيتم تزويدهم بثلاث صور ملهمة ومطالبة مفتوحة لتحسين نماذجهم.
  • تساعد الصور الملهمة في تحفيز خيالهم بينما يجرون التجارب ويغيّرون نماذجهم.
U1L6_inspiration_img_1.png
U1L6_inspiration_img_1.png
U1L6_inspiration_img_2.png
U1L6_inspiration_img_3.png

⁩لا توجد أي تعليمات بناء لهذا التحدي.⁧

التمايز

⁩بسِّط هذا الدرس عن طريق:⁧

  • قراءة قصة ⁧⁩مخيم بيت الشجرة⁧⁩ والتعليمات بصوتٍ عالٍ على مسامع الطلاب من تطبيق SPIKE من LEGO® Education
  • اختيار صورة ملهمة واحدة لمساعدة طلابك على تغيير نماذجهم

⁩زِد الصعوبة عن طريق:⁧

  • إدراج قالب حلقة التكرار في البرنامج لأتمتة عمليات فتح السقف وغلقه
  • استخدام مستشعر الألوان لتغيير كيفية تنشيط سقف بيت الشجرة

ملحق

  • اطلب من طلابك كتابة وصفٍ لبيت شجرة صوفي ورسم صورة له ثم تسمية أجزائه.

⁩في حالة تنسيق ذلك فسيتم التمديد إلى ما يزيد على مدة الدرس البالغة 45 دقيقة.⁧

⁩فنون اللغة:⁧

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • تحديد الأخطاء في البرنامج وإصلاحها (اختبار وتصحيح)
  • إجراء اختبارٍ لضمان أن البرنامج يعمل بشكل صحيح
  • التمرّن على مساعدة إحدى شخصيات القصة
  • المشاركة في المحادثات الجماعية

(واحدة لكل طالبين)

  • مجموعة SPIKE Essential من LEGO® Education
  • جهاز مثبت عليه تطبيق SPIKE من LEGO® Education

UAE-MOE Science standards
.1 طبیعة العلم والتكنولوجیا
2.1 تفاعل العلم والھندسة والتكنولوجیا:
1.2.1 یظھر فھما للعلاقة بین العلم والتكنولوجیا والمجتمع.

UAE-MOE Science Outcomes/learning objectives
مخرجات التعلم:
1.1.2.1 یتعرف على مفھوم الأدوات ودورھا في المساعدة الإنسان على القیام بالأعمال.
2.1.2.1 یستنتج مفھوم التكنولوجیا ودورھا في بناء التواصل والتعلم .

UAE-MOE Arabic language standards
.2 قراءة النصوص الأدبية
1.2 معرفة الفكرة الرئيسة و التفاصيل
1.1.2 أن يُحدّد المتعلّم الفكرالرئيسة والتفاصيل المساندة التي تسهم في توضيح الفكرة الرئيسة، أو الرسالة العامة، أو الدروس المقدمة في النصوص الأدبية

UAE-MOE Arabic language Outcomes/learning objectives
مخرجات التعلم:
2.1.2.2.G1 يُحدّد المتعلّم العناصر الفنية الأساسية في القصة: الشخصيات، الزمان، المكان
1.1.2.2.G2 يقارن المتعلّم بين الشخصيات والزمان والمكان في قصص قرأها.
1.1.2.2.G3 يصف المتعلّم الشخصيات الرئيسة في القصة.
مهارات القرن الحادي والعشرين للكليات وسوق العمل:

  • تعزيز أهمية بناء الفريق والتعاون مع الآخرين؛ لإيجاد وتخطيط وتنفيذ مشروعات صفية بتخصصات مختلف باستخدام القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة لتعزيز فنون اللغة العربية.
  • تعزيز عملية التعلم للوصول إلى المعلومات وتقييمها لتعزيز فنون اللغة العربية بكفاية وفاعلية.

مادة الطالب

ورقة عمل الطالب

قم بالتنزيل أو العرض أو المشاركة كصفحة HTML عبر الويب أو كملف PDF قابل للطباعة.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.