مخيم بيت الشجرة

• راجع درس ⁧⁩مخيم بيت الشجرة⁧⁩ في تطبيق ^™SPIKE من LEGO^® Education.
• إذا لزم الأمر، علِّم الطلاب معاني هذه الكلمات ذات الصلة قبل بدء الدرس: ⁧⁩التخييم وتصحيح الأخطاء والقمر والسقف⁧⁩ ⁧⁩وبيت الشجرة⁧⁩.
• راعِ قدرات جميع طلابك وخلفياتهم. قم بعمل تمايز للدرس لجعله في متناول الجميع. انظر قسم ⁧⁩التمايز⁧⁩ أدناه للاطلاع على الاقتراحات.
• قم بتخطيط وتيسير ملحق فنون اللغة، إذا سمح الوقت بذلك. انظر قسم ⁧⁩ملحق⁧⁩ أدناه لمزيدٍ من المعلومات.

• نسّق مناقشة سريعة عن الاضطرار لإجراء تغييرٍ للقيام بشيءٍ.
  • تحدّث مع طلابك عن الرغبة في رؤية غروب الشمس أثناء الوقوف في الفصل الدراسي ولكنك لا تستطيع.
  • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩ما الذي يمكن أن تغيره لتكون قادرًا على رؤية غروب الشمس وأنت واقفٌ في الفصل الدراسي؟ ما الذي يمكنك نقله أو إزالته ليساعدك على رؤيته؟⁧⁩
• عرِّف طلابك بالشخصيات الرئيسية في القصة والتحدي الأول: فتح سقف بيت الشجرة.
• وزِّع مجموعة وحدات بناءٍ وجهازًا لكل مجموعة.

• اطلب من طلابك أن يستخدموا تطبيق ^™SPIKE من LEGO^® Education للاسترشاد به في اجتياز تحديهم الأول:
  • إعداد وتجربة البرنامج الذي يفتح سقف بيت الشجرة.
  • ⁧⁩ملاحظة:⁧⁩ لن ينجح أول برنامج ينشئه الطلاب. سيُطلَب منهم إصلاح (تصحيح) البرنامج باستخدام قالب محرك يعمل في الاتجاه المعاكس.
• اطلب من طلابك تكرار نماذجهم واختبارها لإكمال التحدي التالي في التطبيق:
  • تغيير بيت الشجرة لمغامرة التخييم التالية لصوفي.
• يمكنك العثور على دعم للبرمجة وللبناء في قسم ⁧⁩النصائح⁧⁩ أدناه.

• اجمع الطلاب معًا للتفكير في التحديات التي انتهوا منها.
• اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩كيف ساعدت صوفي على رؤية القمر؟ كيف جعلت سقف بيت الشجرة يتحرك؟⁧⁩

• حث الطلاب على المناقشة والتفكّر في أهمية إصلاح (تصحيح) الأخطاء في البرنامج.
• اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩لماذا من المهم التأكد من أن البرنامج يعمل بشكلٍ صحيح؟ ما الذي يمكنك فعله إذا كان البرنامج لا يعمل بالطريقة التي تريده أن يعمل بها؟⁧⁩
• اطلب من طلابك تنظيف محطات العمل الخاصة بهم.

• اطرح أسئلة إرشادية لتشجيع طلابك على "التفكير بصوت عالٍ" وشرح عمليات التفكير والاستدلال التي يستخدمونها في القرارات التي اتخذوها أثناء البناء والبرمجة.

⁧⁩قائمة الملاحظات⁧⁩

• قِس كفاءة طلابك في اختبار برامجهم وإصلاح الأخطاء التي يجدونها.
• أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك. على سبيل المثال:
  1. بحاجة إلى دعم إضافي
  2. يستطيع العمل بشكل مستقل
  3. يستطيع تعليم الآخرين

⁧⁩التقييم الذاتي⁧⁩

• اطلب من كل طالب اختيار وحدة البناء التي يشعر أنها أفضل تمثيل لأدائه.
  • أصفر: أعتقد أنه يمكنني اختبار برنامجي وإصلاح الأخطاء التي أجدها.
  • أزرق: يمكنني اختبار برنامجي وإصلاح الأخطاء التي أجدها.
  • أخضر: يمكنني اختبار برنامجي وإصلاح الأخطاء التي أجدها، بل وأستطيع مساعدة صديق في القيام بذلك أيضًا.

⁧⁩ملاحظات الأقران⁧⁩

• اطلب من الطلاب، ضمن مجموعاتهم الصغيرة، مناقشة تجاربهم في العمل الجماعي.
• شجّعهم على استخدام عبارات كهذه:
  • أعجبني عندما...
  • أود أن أسمع المزيد عن طريقتك في....

⁧⁩نصيحة عن البرمجة⁧⁩

• لتصحيح برامجهم بنجاح، سيتعيّن على الطلاب استبدال قالب المحرك.
  • سيؤدي تغيير اتجاه المحرك إلى تمكين فتح سقف بيت الشجرة.

⁧⁩نصيحة النموذج⁧⁩

• بعد أن يكمل طلابك التحدي الأول، سيتم تزويدهم بثلاث صور ملهمة ومطالبة مفتوحة لتحسين نماذجهم.
• تساعد الصور الملهمة في تحفيز خيالهم بينما يجرون التجارب ويغيّرون نماذجهم.

⁧⁩لا توجد أي تعليمات بناء لهذا التحدي.⁧⁩

⁧⁩بسِّط هذا الدرس عن طريق:⁧⁩

• قراءة قصة ⁧⁩مخيم بيت الشجرة⁧⁩ والتعليمات بصوتٍ عالٍ على مسامع الطلاب من تطبيق ^™SPIKE من LEGO^® Education
• اختيار صورة ملهمة واحدة لمساعدة طلابك على تغيير نماذجهم

⁧⁩زِد الصعوبة عن طريق:⁧⁩

• إدراج قالب حلقة التكرار في البرنامج لأتمتة عمليات فتح السقف وغلقه
• استخدام مستشعر الألوان لتغيير كيفية تنشيط سقف بيت الشجرة

• اطلب من طلابك كتابة وصفٍ لبيت شجرة صوفي ورسم صورة له ثم تسمية أجزائه.

⁧⁩في حالة تنسيق ذلك فسيتم التمديد إلى ما يزيد على مدة الدرس البالغة 45 دقيقة.⁧⁩

⁧⁩فنون اللغة:⁧⁩