SPIKE™ Essential

ملعب التقنيات المتقدمة

كيف يبدو شكل ملعب التقنيات المتقدمة برأيك؟ ساعد ماريا على تصميم شيءٍ جديد لأصدقائها!

45-30 دقيقة.
مبتدئ
الصفوف 3-5
U5L3_web_thumbnail.png

الإعداد

  • راجع درس ⁧⁩ملعب التقنيات المتقدمة⁧⁩ في تطبيق SPIKE من LEGO® Education.
  • راعِ قدرات جميع طلابك وخلفياتهم. قم بتمييز الدرس لجعله في متناول الجميع. انظر قسم ⁧⁩التمايز⁧⁩ أدناه للاطلاع على الاقتراحات.
  • قم بتخطيط وتيسير ملحق فنون اللغة، إذا سمح الوقت بذلك. انظر قسم ⁧⁩ملحق⁧⁩ أدناه لمزيدٍ من المعلومات.

المشاركة

(الفصل بأكمله، 5 دقائق)

  • نسّق مناقشة سريعة عن إجراء التغييرات والتحسينات على شيءٍ عادي نستخدمه كل يوم.
    • تحدّث مع طلابك عن بعض الأشياء التي يرغبون في تحسينها حول مدرستك.
    • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩ما الشيء الذي تود تحسينه من حول مدرستنا؟ ما الذي ستغيّره؟⁧
  • عرِّف طلابك بالشخصيات الرئيسية في القصة والتحدي الأول: هزّ الأرجوحة.
  • وزِّع مجموعة وحدات بناءٍ وجهازًا لكل مجموعة.

الاستكشاف

(مجموعات صغيرة، 30 دقيقة)

  • اطلب من طلابك أن يستخدموا تطبيق SPIKE من LEGO® Education للاسترشاد به في اجتياز تحديهم الأول:
    • إنشاء واختبار البرنامج الذي سيهزّ الأرجوحة.
  • اطلب من طلابك تكرار نماذجهم واختبارها لإكمال التحديين التاليين في التطبيق:
    • تعديل البرنامج لجعل الأرجوحة أكثر إثارة.
    • تصميم أرجوحتك المطوّرة.
  • يمكنك العثور على دعم للبرمجة وللبناء في قسم ⁧⁩النصائح⁧⁩ أدناه.

الشرح

(الفصل بأكمله، 5 دقائق)

  • اجمع الطلاب معًا للتفكير في التحديات التي انتهوا منها.
  • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩كيف برمجت الأرجوحة لجعلها ذات تقنيات متقدمة؟ كيف ساهمت تغييراتك في جعل الأرجوحة أكثر متعة لماريا؟⁧

التطبيق العملي

(الفصل بأكمله، 5 دقائق)

  • حثّ الطلاب على المناقشة والتفكّر في طرق استخدام عملية التصميم لتحسين جسمٍ حالي.
  • اطرح أسئلة، مثل: ⁧⁩ماذا يحدث عندما تحاول تحسين شيءٍ ما ولكن فكرتك الأولى لا تنجح؟ كيف يمكنك تعديل فكرتك لإنجاحها؟⁧
  • اطلب من طلابك تنظيف محطات العمل الخاصة بهم.

التقييم

(مستمر طوال الدرس)

  • اطرح أسئلة إرشادية لتشجيع طلابك على "التفكير بصوت عالٍ" وشرح عمليات التفكير والاستدلال التي يستخدمونها في القرارات التي اتخذوها أثناء البناء والبرمجة.

⁩قائمة الملاحظات⁧

  • قِس كفاءة الطلاب في استخدام عملية التصميم لتحسين شيءٍ حالي.
  • أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك. على سبيل المثال:
    1. بحاجة إلى دعم إضافي
    2. يستطيع العمل بشكل مستقل
    3. يستطيع تعليم الآخرين

⁩التقييم الذاتي⁧

  • اطلب من كل طالب اختيار وحدة البناء التي يشعر أنها أفضل تمثيل لأدائه.
    • أصفر: أعتقد أنه يمكنني استخدام عملية التصميم لتحسين شيءٍ حالي.
    • أزرق: يمكنني استخدام عملية التصميم لتحسين شيءٍ حالي.
    • أخضر: يمكنني استخدام عملية التصميم لتحسين شيءٍ حالي، بل وأستطيع مساعدة صديق في القيام بذلك أيضًا.

⁩ملاحظات الأقران⁧

  • اطلب من الطلاب، ضمن مجموعاتهم الصغيرة، مناقشة تجاربهم في العمل الجماعي.
  • شجّعهم على استخدام عبارات كهذه:
    • أعجبني عندما...
    • أود أن أسمع المزيد عن طريقتك في....

النصائح

⁩نصيحة عن البرمجة⁧

  • بعد أن يكمل طلابك التحدي الأول، سيتم تزويدهم بثلاثة قوالب برمجة ملهمة لمساعدتهم على تعديل برامجهم.
  • تهدف قوالب البرمجة الملهمة إلى تحفيز خيالهم بينما يجرون تجاربهم للعثور على حلولهم الخاصة.
Gecko U5L3_ICB_1 - ar-ae
Gecko U5L3_ICB_1 - ar-ae
Gecko U5L3_ICB_2 - ar-ae
Gecko U5L3_ICB_3 - ar-ae

⁩نصيحة النموذج⁧

  • بعد أن يكمل طلابك التحدي الثاني، سيتم تزويدهم بثلاث صور ملهمة ومطالبة مفتوحة لتحسين نماذجهم.
  • تساعد الصور الملهمة في تحفيز خيالهم بينما يُجرون التجارب على نماذجهم ويُضفون الطابع الشخصي عليها.
U5L3_inspiration_img_1.png
U5L3_inspiration_img_1.png
U5L3_inspiration_img_2.png
U5L3_inspiration_img_3.png

⁩لا توجد أي تعليمات بناء لهذا التحدي.⁧

التمايز

⁩بسِّط هذا الدرس عن طريق:⁧

  • اختيار صورة ملهمة واحدة لمساعدة طلابك على إضفاء الطابع الشخصي على نماذجهم
  • التجربة إما مع البرمجة وإما مع البناء

⁩زِد الصعوبة عن طريق:⁧

  • حث الطلاب على محاورة بعضهم بعضًا بخصوص الميزات التي يودون تضمينها في الأرجوحة، ثم تصميم واحدة تفي بتلك المواصفات
  • استكشاف قوالب البرمجة الجديدة والمختلفة في البرنامج

ملحق

  • حثّ الطلاب على كتابة مقال رأي عما إذا كان يجب أن يكون في مدرستهم ملعب. تأكد من أنهم يقدمون حجة واضحة مدعومة بحقائق وتفاصيل.

⁩في حالة تنسيق ذلك فسيتم التمديد إلى ما يزيد على مدة الدرس البالغة 45 دقيقة.⁧

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • استخدام عملية التصميم لتحسين جسمٍ حالي
  • تطوير النماذج الأولية واختبارها وتنقيحها في إطار عملية التصميم
  • شارك بفاعلية في مجموعة من المناقشات الجماعية

(مجموعة واحدة لكل طالبين)

  • مجموعة SPIKE Essential من LEGO® Education
  • جهاز مثبت عليه تطبيق SPIKE من LEGO® Education

UAE-MOE Science standards
.1 طبیعة العلم والتكنولوجیا
2.1 تفاعل العلم والھندسة والتكنولوجیا:
1.2.1 یظھر فھما للعلاقة بین العلم والتكنولوجیا والمجتمع.

UAE-MOE Science Outcomes/learning objectives
مخرجات التعلم:
1.1.2.1 یتعرف على مفھوم الأدوات ودورھا في المساعدة الإنسان على القیام بالأعمال.
2.1.2.1 یستنتج مفھوم التكنولوجیا ودورھا في بناء التواصل والتعلم .

UAE-MOE Arabic language standards
.2 قراءة النصوص الأدبية
1.2 معرفة الفكرة الرئيسة و التفاصيل
1.1.2 أن يُحدّد المتعلّم الفكرالرئيسة والتفاصيل المساندة التي تسهم في توضيح الفكرة الرئيسة، أو الرسالة العامة، أو الدروس المقدمة في النصوص الأدبية

UAE-MOE Arabic language Outcomes/learning objectives
مخرجات التعلم:
2.1.2.2.G1 يُحدّد المتعلّم العناصر الفنية الأساسية في القصة: الشخصيات، الزمان، المكان
1.1.2.2.G2 يقارن المتعلّم بين الشخصيات والزمان والمكان في قصص قرأها.
1.1.2.2.G3 يصف المتعلّم الشخصيات الرئيسة في القصة.
مهارات القرن الحادي والعشرين للكليات وسوق العمل:

  • تعزيز أهمية بناء الفريق والتعاون مع الآخرين؛ لإيجاد وتخطيط وتنفيذ مشروعات صفية بتخصصات مختلف باستخدام القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة لتعزيز فنون اللغة العربية.
  • تعزيز عملية التعلم للوصول إلى المعلومات وتقييمها لتعزيز فنون اللغة العربية بكفاية وفاعلية.

مادة الطالب

ورقة عمل الطالب

قم بالتنزيل أو العرض أو المشاركة كصفحة HTML عبر الويب أو كملف PDF قابل للطباعة.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.