Grib og slip

1. Forbered dig

• Læs elevmaterialet igennem i EV3 Classroom-appen.
• Find oplysninger om motoriserede redskaber, og hvordan de bruges i robotteknologi.
• For at gennemføre denne lektion skal eleverne have bygget modellen Chassis, hvilket vil tage ca. 30 minutter.

2. Inddrag eleverne (5 min.)

• Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
• Sæt eleverne sammen to og to.

3. Undersøg (20 min.)

• Få hvert elevpar til at bygge modellen Kubus og udvidelserne Mellemstor motor og Ultralydssensor til deres chassis.
• Giv eleverne tid til at bruge de tilgængelige programmeringsstabler til at undersøge, hvordan dette motoriserede redskab kan bruges til at flytte kubussen.

4. Forklar (5 min.)

• Start en samtale om de vigtigste funktioner i udvidelsen Mellemstor motor og dens begrænsninger.

5. Udbyg (15 min.)

• Få eleverne til at programmere deres chassis til at bruge ultralydssensoren til at stoppe i nærheden af kubussen og derefter sænke armen for at opsamle og returnere kubussen.
• Husk at sætte tid af til oprydning.

6. Evaluer

• Giv feedback om hver elevs præstation.
• For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.

Motoriserede redskaber kan fastgøres til robotter, så de kan udføre forskellige opgaver. Nogle er meget specialiserede og optimeret til et enkelt formål, mens andre er mere alsidige.

Brug disse spørgsmål til at inddrage eleverne i en samtale om, hvordan robotter kan bruge motoriserede redskaber:

• Hvilke opgaver skal et motoriseret redskab, som er designet til at håndtere genstande, kunne udføre?
• I hvilke situationer ville du vælge et stærkt optimeret motoriseret redskab?
• I hvilke situationer ville et alsidigt motoriseret redskab være bedre?

Byggevejledninger

• Chassis
• Mellemstor motor – Chassis
• Ultralydssensor – Chassis
• Kubus

Undgå at skille chassiset ad efter brug.

Hovedprogram

Mulig løsning

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• lade eleverne placere kubussen i en kendt, fast afstand
• bruge ekstra tid på at forklare, hvordan man bruger ultralydssensoren

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• bede eleverne om at ændre udvidelsen Mellemstor motor til at flytte genstande i forskellige former og størrelser
• udfordre eleverne til at lave deres egne redskaber til chassiset

Underviserens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:

1. Delvist gennemført
2. Gennemført
3. Gennemført over forventning

Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:

• Eleverne kan bruge et motoriseret redskab til at flytte og slippe en genstand.
• Eleverne kan bruge ultralydssensoren til at bestemme, hvornår det motoriserede redskab skal aktiveres.
• Eleverne kan udvide deres program til at returnere en genstand til chassisets startposition.

Selvevaluering
Få hver elev til at vælge det niveau, de føler bedst repræsenterer deres præstation.

• Bronze: Jeg har brugt et motoriseret redskab til at flytte og slippe kubussen.
• Sølv: Jeg har brugt ultralydssensoren til at aktivere et motoriseret redskab på det rigtige tidspunkt til at flytte og slippe kubussen.
• Guld: Jeg har brugt ultralydssensoren til at aktivere et motoriseret redskab på det rigtige tidspunkt og har flyttet kubussen til chassisets startposition.
• Platin: Jeg har brugt ultralydssensoren til at aktivere et motoriseret redskab på det rigtige tidspunkt og har flyttet forskellige genstande til chassisets startposition.

For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:

• Få eleverne til at forberede og holde en præsentation om, hvordan deres chassis bruger motoriserede redskaber til at udføre opgaver, idet de fremhæver redskabernes styrker, komponenter osv.

Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.

Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:

• Informationsteknologi (computerprogrammering)
• Naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik (naturvidenskab og matematik)