Kædereaktion

• Vis børnene inspirationsbilledet, og bed dem om at beskrive hvad de ser. Fortæl dem derefter, at modellen på billedet er en forlystelse kaldet Frit fald.
• Fortæl børnene, at du vil læse en historie om en dreng og pige, der var i STEAM Park.
• Forklar, at historien vil beskrive en kædereaktion, dvs. en række begivenheder, der udløses af noget.

• Læs følgende historie højt:

Matt og Sienna besluttede sig for at prøve den mest skræmmende forlystelse i STEAM Park: Frit fald. De stod kun i kø et par minutter, og så trådte de op på platformen. Maskinen trak i rebet, indtil de var helt oppe i toppen af tårnet.

"Wow! Vi er så højt oppe!", sagde Matt.

"Jeg er så spændt, at jeg har sommerfugle i maven! Gad vide, hvornår de lader os falde", sagde Sienna.

De sad og kiggede på udsigten, mens de ventede. Så bevægede vægtstangen, der holdt rebet på plads, sig, og slap det. Matt og Sienna skreg og grinede, mens de faldt. Platformen landede på en
anden vægtstang og hejste et flag.

"Det var den bedste tur nogensinde!", sagde Sienna.

"Lad os prøve igen!", sagde Matt.

• Stil eventuelt spørgsmål såsom:

  • Hvad fik platformen til at falde?
  • Hvad skete der derefter?

• Forklar, at udløseren af rækken af begivenheder i historien er, at vægtstangen bevægede sig og slap rebet, hvilket fik platformen til at falde. Da platformen landede, fik den en anden begivenhed til at ske, nemlig at flaget blev rejst. Fortæl børnene, at denne række begivenheder kaldes en kædereaktion.

• Bed børnene om at skabe en kædereaktion ved at arbejde sammen to og to. Husk dem på, at én begivenhed skal få den næste begivenhed til at ske.
• Vis dem inspirationsbillederne til denne lektion, og bed dem om at tænke over, hvordan de kan få en ting til at bevæge sig uden at røre den.

• Fortæl dem, at de kan bygge de enkelte dele af kædereaktionen, og derefter sætte modellen sammen for at teste den.

Tip: Du kan finde billeder af modellens individuelle dele i appendikset og lade børnene bygge en del hver alene eller sammen to og to. Udløserne til kædereaktionen kan være at kaste bolden, affyre pilen med kanonen eller lade bilen rulle ned ad rampen. Den næste del af kædereaktionen kan være at vælte en række dominobrikker, få et tandhjul til at bevæge sig eller få vippeelementet til at bevæge sig.

• Bed børnene dele deres kædereaktioner med resten af gruppen.

• Stil eventuelt spørgsmål såsom:

  • Hvad var den første årsag eller udløser i jeres kædereaktion?
  • Hvad var den første begivenhed i jeres kædereaktion?
  • Hvad var den sidste begivenhed i jeres kædereaktion?
  • Fungerede jeres kædereaktion, som I havde forudsagt? Hvorfor/hvorfor ikke?

• Bed børnene kombinere deres kædereaktioner til én lang kædereaktion.
• Giv dem et sted i lokalet, hvor de kan samle den lange kædereaktion, og bed dem derefter skiftes til at udløse den og foretage justeringer, indtil den virker.

Tip: Bed børnene tegne kædereaktionen og tælle begivenhederne.

• Observation af følgende færdigheder kan være en hjælp til at holde øje med, om børnene udvikler de nødvendige kompetencer inden for natur/teknologi, design og matematik.

  • Identificerer forhold mellem årsag og virkning
  • Bruger teknologi såsom enkle tandhjul og hjul på passende måder
  • Stiller spørgsmål om naturvidenskabelige og teknologirelaterede koncepter
  • Eksperimenterer/tester "hvad ville der ske, hvis"-spørgsmål
  • Observerer og beskriver, hvad der sker