Pariserhjulet

• Læs lektionsplanen Pariserhjulet igennem i LEGO^® Education SPIKE^™-appen.
• Tag hensyn til elevernes faglige forudsætninger. Differentier denne lektion for at gøre den tilgængelig for alle. Få forslag i afsnittet Differentiering nedenfor.
• Hvis der er tid nok, kan du planlægge og gennemgå idéerne til videre arbejde i matematik. Læs mere i afsnittet Idéer til videre arbejde nedenfor.

• Start en kort samtale om at ændre en løsning, så den fungerer optimalt.
  • Tal med eleverne om, hvad der sker, når noget ikke fungerer, som det skal.
  • Stil spørgsmål som: Hvis rutsjebanen bevæger sig langsomt og ikke kan komme op af de stejle bakker, hvad kan man så gøre for at forbedre og ordne den? Hvad skal man overveje for at lave forbedringer?
• Introducer eleverne for historiens hovedpersoner og den første udfordring: at få pariserhjulet til at starte.
• Giv hver gruppe et klodssæt og en enhed.

• Få eleverne til at bruge LEGO^® Education SPIKE^™-appen til at guide dem gennem den første udfordring:
  • Lav og afprøv det program, der får pariserhjulet til at starte.
• Få eleverne til at gentage og teste deres modeller for at gennemføre de næste to udfordringer i appen:
  • Tilpas programmet for at gøre pariserhjulet bedre.
  • Opgrader pariserhjulet for holdet.
• Du kan finde hjælp til programmeringen og byggeriet i afsnittet Tips nedenfor.

• Saml eleverne, og få dem til at reflektere over de gennemførte udfordringer.
• Stil spørgsmål som: Hvordan fik du pariserhjulet til at stoppe efter en kvart tur, så holdet kunne komme af og på? Hvordan opgraderede du pariserhjulet?

• Få eleverne til at snakke om og reflektere over, hvordan de ændrer løsninger for at ordne dem.
• Stil spørgsmål som: Hvad har du i tankerne, når du forsøger at tilpasse en løsning for at ordne den? Hvordan kan du vide, om din idé vil virke?
• Få eleverne til at rydde op på deres pladser.

• Stil vejledende spørgsmål for at få eleverne til at "tænke højt" og forklare deres tankeprocesser og ræsonnement bag de beslutninger, de tager, mens de bygger og programmerer.

Observationstjekliste

• Mål elevernes evne til at tilpasse en løsning for at ordne den.
• Lav en skala, der passer til dine behov. For eksempel:
  1. Har behov for yderligere støtte
  2. Kan arbejde selvstændigt
  3. Kan hjælpe andre

Selvevaluering

• Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
  • Gul: Jeg tror, jeg kan tilpasse en løsning for at ordne den.
  • Blå: Jeg kan tilpasse en løsning for at ordne den.
  • Grøn: Jeg kan tilpasse en løsning for at ordne den, og jeg kan også hjælpe en ven med at gøre det.

Fælles feedback

• Eleverne skal i deres små grupper snakke om deres erfaringer med at samarbejde.
• Få dem til at bruge udsagn som:
  • Jeg kunne godt lide, da du ...
  • Jeg vil gerne høre mere om, hvordan du ...

Programmeringstips

• For at kunne rette fejlen i deres programmer skal eleverne tilføje en vent-blok.

  • Vent-blokken får pariserhjulet til at stoppe længe nok til, at holdet kan komme af og på.

• Når eleverne har gennemført den første udfordring, får de tre programmeringsblokke til inspiration, der kan hjælpe dem med at tilpasse deres programmer.

• Programmeringsblokkene til inspiration er beregnet til at sætte gang i deres fantasi, mens de eksperimenterer med at finde deres egne løsninger.

Modeltips

• Når eleverne har gennemført den anden udfordring, får de tre inspirationsbilleder og et åbent forslag til, hvordan de kan forbedre deres modeller.
• Inspirationsbillederne er beregnet til at sætte gang i deres fantasi, mens de eksperimenterer og ændrer på deres modeller.

Der er ikke nogen byggevejledning til denne udfordring.

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• Afkorte lektionen, så den kun indeholder den første udfordring
• Vælge et inspirationsbillede, der kan hjælpe eleverne med at ændre deres modeller

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• Udforske nye og forskellige programmeringsblokke i programmet
• Programmere lyset til at blinke som en nedtælling, før pariserhjulet starter

• Få eleverne til at øve sig i at opdele pariserhjulet i cirkler af lige og ulige dele. Bed dem om at notere deres data og genskabe vinklerne ved hjælp af andre materialer.

Dette vil lægge mere tid til lektionens 45 minutter.

Matematik: