Sejltur

• Læs lektionsplanen Sejltur igennem i LEGO^® Education SPIKE^™-appen.
• Hvis der er behov for det, kan du lære eleverne ordene fra denne relevante ordliste at kende inden lektionen: *udfordring, tilpasse, program, skubbe, * og robot.
• Tag hensyn til elevernes faglige forudsætninger. Differentier denne lektion for at gøre den tilgængelig for alle. Få forslag i afsnittet Differentiering nedenfor.
• Hvis der er tid nok, kan du planlægge og gennemgå idéerne til videre arbejde i faglig kommunikation. Læs mere i afsnittet Idéer til videre arbejde nedenfor.

• Start en kort samtale om at følge en plan for at gennemføre en aktivitet.
  • Snak med eleverne om, hvilket tøj de ville tage på, hvis de skulle udenfor.
  • Stil spørgsmål som: Hvad ville du gøre først? Hvad ville du så gøre derefter?
• Introducer eleverne for historiens hovedpersoner og den første udfordring: at skubbe båden i vandet.
• Giv hver gruppe et klodssæt og en enhed.

• Få eleverne til at bruge LEGO^® Education SPIKE^™-appen til at guide dem gennem den første udfordring:
  • Lav og afprøv det program, der skubber båden i vandet.
• Få eleverne til at gentage og teste deres modeller for at gennemføre den næste udfordring i appen:
  • Tilpas programmet for at gøre robotten bedre.
• Du kan finde hjælp til programmering i afsnittet Tips nedenfor.

• Saml eleverne, og få dem til at reflektere over de gennemførte udfordringer.
• Stil spørgsmål som: Hvad var det første, du gjorde for at få båden i vandet? Hvordan tilpassede du programmet for at gøre robotten bedre?

• Få eleverne til at snakke om og reflektere over processen med at følge vejledningen.
• Stil spørgsmål som: Hvorfor er det vigtigt at følge vejledningen? Hvad sker der, hvis man ikke følger trinnene i den rigtige rækkefølge?
• Få eleverne til at rydde op på deres pladser.

• Stil vejledende spørgsmål for at få eleverne til at "tænke højt" og forklare deres tankeprocesser og ræsonnement bag de beslutninger, de tager, mens de bygger og programmerer.

Observationstjekliste

• Mål elevernes evne til at følge en vejledning for at lave et program.
• Lav en skala, der passer til dine behov. For eksempel:
  1. Har behov for yderligere støtte
  2. Kan arbejde selvstændigt
  3. Kan hjælpe andre

Selvevaluering

• Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
  • Gul: Jeg tror, jeg kan følge en vejledning og lave et program.
  • Blå: Jeg kan følge en vejledning og lave et program.
  • Grøn: Jeg kan følge en vejledning og lave et program, og jeg kan også hjælpe en ven med at gøre det.

Fælles feedback

• Eleverne skal i deres små grupper snakke om deres erfaringer med at samarbejde.
• Få dem til at bruge udsagn som:
  • Jeg kunne godt lide, da du ...
  • Jeg vil gerne høre mere om, hvordan du ...

Programmeringstips

• Når eleverne har gennemført den første udfordring, får de tre programmeringsblokke til inspiration, der kan hjælpe dem med at tilpasse deres programmer.
• Programmeringsblokkene til inspiration er beregnet til at sætte gang i deres fantasi, mens de eksperimenterer med at finde deres egne løsninger.

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• Læse historien Sejltur og vejledningen fra LEGO^® Education SPIKE^™-appen højt for eleverne
• Afkorte lektionen, så den kun indeholder den første udfordring

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• Finde på en anden metode til at få båden i vandet
• Klikke på Vis hele paletten i appen for at anvende flere programmeringsblokke

• Få eleverne til at skrive en historie om Maria og Sofies sejltur. Bed dem om at inkludere to forskellige begivenheder, der finder sted, mens de er i båden.

Dette vil lægge mere tid til lektionens 45 minutter.