La misión guiada: 2021-22

1. Preparar

• Lee el material para alumnos que encontrarás en la app de EV3 Classroom.
• Para completar esta lección, tus alumnos construirán una Base de conducción.

2. Despertar el interés (10 min.)

• Aprovecha las ideas de la sección Debate abierto para animar a los alumnos a hablar sobre el tema de la lección.
• Usa el vídeo para explicar la lección.

3. Explorar (30 min.)

• Pídeles que monten el modelo de la misión guiada en el campo de juego.
• Haz que sigan las instrucciones para escribir un programa que lleve su robot hasta el modelo y lo active.

4. Explicar (10 min.)

• Inicia un debate acerca de las funciones clave que debe utilizar el robot para hacer que el modelo libere el paquete.

5. Desarrollar (40 min.)

• Haz que cada equipo practique cómo alinear el robot y enviarlo en una misión para activar el modelo.
• Pregúntales si han observado algo de lo que estar especialmente pendientes durante la misión (por ejemplo, que se sitúa en el lado más lejano del campo y que pasa por otras misiones por el camino).
• Abre un debate sobre qué han aprendido acerca del seguimiento de líneas que les podría ayudar a acceder a otras misiones.
• Recuerda dejar algo de tiempo para recoger.

6. Evaluar

• Valora el trabajo que ha hecho cada alumno.
• Puede usar las rúbricas de evaluación facilitadas para simplificar el proceso.

Usa estas preguntas para animar a los alumnos a hablar sobre cómo pueden aprovechar lo que han aprendido hasta ahora para realizar esta misión con éxito:

• ¿Qué está haciendo el robot?
• ¿Cómo llega el robot al modelo?
• ¿Cómo activa el robot el modelo?
• ¿Cuál es el equilibrio perfecto entre velocidad y precisión en esta misión?

Enseña este vídeo a los alumnos para que vean lo que están a punto de hacer.

Cómo configurar el modelo de la misión guiada
Da estos consejos a los alumnos cuando estén montando el modelo:

• Consulta el reglamento de Robot Game para averiguar la posición correcta del modelo sobre el tapete.
• Comprobad que el modelo está bien construido y funciona como debe.
• Aplicad el adhesivo doble y colocad el modelo correctamente en el tapete.

Programa principal

Formas de simplificar la lección:

• Centrar la atención en la precisión del robot a la hora de seguir la línea para cumplir la misión.
• Resolver una parte de la misión con los alumnos, en grupo.

Formas de dar un paso más con la lección:

• Retar a los alumnos a seguir otras líneas sobre el campo de juego
  *Hacer otro de los desafíos de FIRST LEGO League de este año, antes o después de esta misión

Lista de comprobación de la observación del profesor
Crea una escala que se ajuste a sus necesidades, por ejemplo:

1. Parcialmente superado
2. Totalmente superado
3. Superado con creces

Usa estos criterios de logro de resultados para evaluar el progreso de los alumnos:

• Los alumnos han trabajado bien en equipo para completar la misión.
• Los alumnos han trabajado bien en equipo para completar más misiones de una vez.
• Los alumnos saben hacer una presentación de su robot, programa y estrategia para realizar misiones, explicando cómo han logrado completar correctamente cada misión.

Autoevaluación
Pide a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.

• Bronce: He completado correctamente una misión.
• Plata: He completado correctamente más de una misión.
• Oro: Con mis compañeros de equipo, he presentado al entrenador nuestro robot, nuestro programa y nuestra estrategia para realizar misiones. Han participado todos los miembros del equipo.
• Platino: Junto con mi equipo he presentado a nuestro entrenador ideas excepcionales e innovadoras para nuestro robot, así como una completa estrategia de misión.

Evaluación entre compañeros
Anima a tus alumnos a dar su opinión a otros:

• Haciendo que un alumno puntúe el rendimiento de otro alumno mediante la anterior escala.
  *Pidiendo que hagan críticas constructivas a los demás con las que mejorar su rendimiento grupal en la siguiente lección.

Para integrar el desarrollo de habilidades en lengua castellana:

• Pide a los alumnos que preparen y hagan una presentación de cómo han desarrollado una buena estrategia para completar la misión en el menor tiempo posible.

Nota: Serviría para una lección más larga.

Es posible que a los alumnos que han disfrutado con la lección les interese explorar estas carreras profesionales:

• Fabricación e ingeniería (pre-ingeniería)
  *Tecnología de la información (programación informática)