Elementos funcionales

• Pide a los niños que señalen cosas de la habitación que tengan partes móviles (por ejemplo, juguetes o muebles con ruedas, cortinas, persianas, puertas y tijeras).
• Explícales que esas cosas cumplen una función.
• Pide a los niños que identifiquen la función de las partes móviles que hayan mencionado.

• Pide a los niños que exploren todos los ladrillos y elementos del Parque STEAM.

• Anímalos a usar la imaginación y la creatividad para encontrar todas las piezas que puedan juntar para crear una parte móvil o funcional.

• Plantéate hacer preguntas como:

  • ¿Cómo se llaman las piezas?
  • ¿Qué pasaría si juntarais algunas de esas piezas?

Consejo: Los elementos funcionales incluyen: una plataforma giratoria, el columpio y su estructura, dos balancines naranjas, los engranajes, los cabrestantes con la cuerda y el gancho, un cañón, dos dardos, los carros con ruedas, dos ladrillos con bisagras y dos elementos de acordeón flexibles.

• Anima a los niños a que se turnen para enseñar y contar al grupo cómo funciona cada uno de los elementos funcionales.

• Plantéate hacer preguntas como:

  • ¿Cómo podrías usar esa parte?
  • ¿Has visto otras partes que se muevan como esta? ¿Dónde las has visto? ¿Para qué servían?

• Explica que una máquina se compone de partes que utilizan energía para funcionar.
• Pide a los niños que digan máquinas que han visto (por ejemplo, vehículos, ordenadores, cortacéspedes, ascensores, cafeteras, tostadoras o bicicletas).
• Pídeles que usen algunos de los elementos funcionales para construir una máquina con un fin concreto.
• Pide a cada niño que te enseñe cómo funciona su máquina y te cuente para qué sirve.

• Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a comprobar si los niños están desarrollando las competencias necesarias en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

  • Utilizar tecnología como ruedas y engranajes sencillos de forma adecuada.
  • Hacer preguntas sobre conceptos relacionados con la ciencia y la tecnología.
  • Experimentar y plantear preguntas del tipo "¿Qué pasaría si...?"
  • Observar y describir lo que sucede.