Ideas, ¡al estilo LEGO!

1. Preparar

• Lea el material para alumnos que encontrará en la aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education.
• Si lo considera necesario, prepare una lección con el material de primeros pasos que hay en la aplicación. Así los alumnos pueden ir familiarizándose con SPIKE^™ de LEGO^® Education.

2. Despertar el interés (5 min.)

• Aproveche las ideas de la sección Debate abierto para animar a los alumnos a hablar sobre el tema de la lección.
• Use el vídeo para explicar la lección.

3. Explorar (8 min.)

• Explique cómo usar el Hub como un reloj de cuenta atrás utilizando los programas de 3 y 5 minutos que se facilitan.
• Pida a los alumnos que, cada uno por separado, piensen ideas durante 3 minutos.
• Deles 5 minutos para que, individualmente, hagan un boceto o construyan sus ideas.

4. Explicar (10 min.)

• Dé a los alumnos 5 minutos para que compartan sus ideas con el equipo.
• Deles 5 minutos más para hablar sobre las diferentes ideas y que elijan la mejor.

5. Desarrollar (15 min.)

• Dé a cada equipo 5 minutos para construir la idea que hayan elegido.
• Asegúrese de que saben que lo que construyan no forzosamente tiene que funcionar. Es simplemente un concepto.
• Pida a cada equipo que haga un vídeo explicando su idea.
• Recuerde dejar algo de tiempo para recoger.

6. Evaluar

• Valore el trabajo que ha hecho cada alumno.
• Puede usar las rúbricas de evaluación facilitadas para simplificar el proceso.

Invite a los alumnos a hablar sobre lo que no les gusta hacer por la mañana. Pídales que digan cosas que podrían mejorar, por ejemplo:

• Cómo les despierta el despertador
• Cómo preparan el desayuno
• Cómo se lavan los dientes
• Cómo se visten

Consejo: Use las palabras clave «desayuno automático» para encontrar vídeos online que den ideas a los alumnos.

Enseñe este vídeo a los alumnos para que vean lo que están a punto de hacer.

Preparar más materiales
Dar este material podría resultar útil en la sesión de lluvia de ideas:

• Papel
• Tijeras
• Cinta adhesiva
• Lápices

Y, lo más importante: ¡anime a los alumnos a usar la imaginación!

Combinar con los ladrillos LEGO
Compruebe que los alumnos saben que pueden combinar este material con los ladrillos LEGO, como se ve en el vídeo.

Programa principal

Formas de simplificar la lección:

• Limitar el tema a un tema concreto (por ejemplo, preparar el desayuno).
• Hacer la lección como un gran grupo (es decir, toda la clase) en vez de por equipos. Así será más fácil gestionar el tiempo entre los diferentes pasos.
• En vez de usar el Hub y los programas, se puede controlar el tiempo de otra forma (por ejemplo, con un cronómetro, un reloj o un temporizador).

Formas de dar un paso más con la lección:

• Celebrar una sesión para compartir ideas en clase. Así todo el mundo está invitado a participar y entre todos se puede mejorar la calidad de las ideas.
• Organice una segunda sesión de lluvia de ideas otro día y evalúe con los alumnos cómo han mejorado desde la primera sesión.
• Incluya las actividades adicionales de lengua castellana.

Lista de comprobación de la observación del profesor
Cree una escala que refleje lo que necesita, por ejemplo:

1. Parcialmente superado
2. Totalmente superado
3. Superado con creces

Use estos criterios de logro de resultados para evaluar el progreso de los alumnos:

• Los alumnos han pensado varias ideas sobre un tema.
• Los alumnos han utilizado diferentes materiales para generar ideas que les ayuden en el proceso.
• Los alumnos son capaces de elegir ideas según unos criterios concretos y describírselas a los compañeros.

Autoevaluación

Pida a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.

• Azul: He pensado un montón de ideas para mejorar mi rutina por la mañana.
• Amarillo: He participado en un debate sobre las ideas de todo el mundo y he elegido la que, para mí, era la mejor.
• Violeta: He usado una construcción rápida para describir mi idea y demostrar sus principios.

Evaluación entre iguales
Anima a tus alumnos a dar su opinión a otros:

• Haciendo que un alumno puntúe el rendimiento de cada uno mediante la anterior escala de ladrillos de color.
• Haciendo que se ofrezcan unos a otros críticas constructivas con las que mejorar su rendimiento grupal en la siguiente lección.

Para incluir el desarrollo de habilidades en lengua castellana:

• Haga que los alumnos usen bocetos, maquetas o algo parecido para presentar las ideas que se les han ocurrido.
• Pida a cada alumno que entregue un documento creativo en el que describan su mejor idea.

Nota: Serviría para una lección más larga.