Explore: lección 2

• Echa un vistazo a la lección 2 de la app SPIKE^™ de LEGO^® Education.
• Si fuera necesario, enseña previamente a tus alumnos los siguientes términos del vocabulario:
  cambio, necesidad, solución.

• Inicia un breve debate acerca de la modificación de una solución.
• Pide a los alumnos que piensen en un objeto tal como un coche o un teléfono móvil.
• ¿Cómo podrían las personas utilizar ese objeto de diferente manera?

• Deja que los alumnos se dejen orientar por la app SPIKE^™ de LEGO^® Education para completar su primer desafío.

• Construye el modelo básico en el que se pueden basar los alumnos para explorar nuevas ideas.

• Después, los alumnos realizarán repeticiones y probarán su modelo para completar los siguientes dos desafíos de la app.

• Los siguientes desafíos incluyen:

• Modifica el programa para cambiar cómo puede utilizarse el modelo.

• Actualiza el modelo y emplea tu creatividad para realizar repeticiones en el diseño.

• Habla con los alumnos que estén utilizando GECKO para que reflexionen acerca de sus desafíos planteando preguntas como las siguientes:
• ¿Qué has modificado para cambiar cómo podía utilizarse el objeto?
• ¿Cómo habéis trabajado juntos y combinado vuestras ideas para modificarlas?

• Pide a tus alumnos que debatan y reflexionen acerca de la importancia de modificar soluciones para adaptarse a las necesidades o los deseos de los demás.
• ¿Por qué crees que es importante tener en cuenta los deseos de los demás al crear algo nuevo?
• ¿Cómo te sientes cuando se tienen en cuenta tus necesidades o deseos?

• Plantea preguntas orientativas que animen a tus alumnos a “pensar en voz alta” y explicar sus procesos mentales y razonamiento respecto de las decisiones que han tomado al construir y programar.

Lista de comprobación de la observación del profesor

• Mide el desempeño de tus alumnos a la hora de hacer una lluvia de ideas para generar soluciones para un problema determinado.
• Crea una escala que se ajuste a tus necesidades. Por ejemplo:
  1. Necesita más apoyo.
  2. Puede trabajar de manera autónoma.
  3. Puede enseñar a otros.

Autoevaluación

• Pide a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.
  • Amarillo: Creo que puedo modificar una solución para adaptarla a las necesidades de los demás.
  • Azul: Puedo modificar una solución para adaptarla a las necesidades de los demás.
  • Verde: Puedo modificar una solución para adaptarla a las necesidades de los demás, y además puedo ayudar a un amigo a hacerlo también.

Evaluación entre compañeros

• Por equipos pequeños, haz que tus alumnos debatan sobre sus experiencias de colaboración grupal.
• Anímalos a utilizar afirmaciones como las siguientes:
  • Me gustó cuando tú...
  • Me gustaría saber más acerca de cómo tú...

Consejo para el modelo

• Una vez que tus alumnos completen su segundo desafío, recibirán una propuesta abierta para la mejora de sus modelos.
• Anímalos a reflexionar sobre el desafío Explore, así como sobre la manera de crear algo relevante para ese contexto.

No hay instrucciones de construcción para este desafío.

Formas de simplificar la lección:

• Acorta la lección para que incluya exclusivamente el primer desafío.

Formas de aumentar la dificultad:

• Añadir un motor e incluirlo en el programa.
• Realizar repeticiones en el diseño para que pueda servir de solución al desafío Explore.