Montones de colada

• Esta lección emplea el Kit de aprendizaje individual para Essential de LEGO^® Education. Si no tienes acceso a este kit puedes utilizar materiales improvisados u otro conjunto de ladrillos LEGO.
• En esta lección, tus alumnos utilizarán ladrillos LEGO para construir un ayudante para la colada. A continuación, crearán, probarán y realizarán repeticiones con más ladrillos para completarla.
• En la sección «Recursos adicionales» de esta lección te facilitamos una presentación visual de la misma. Utilízala para calibrar el ritmo de tu lección y orientar a tus alumnos por cada una de las cinco fases.

• Repasa la presentación visual de la lección que te facilitamos en la sección «Recursos adicionales».
• Piensa en cuál es el mejor momento para dar esta lección. Estas son algunas sugerencias:
  • Como lección introductoria para emprender la unidad «Creaciones peculiares: diseño de inventos chulos para la escuela».
  • Antes o después de las lecciones «El moderno parque de juegos» o «El gol decisivo» para pulir el uso que tus alumnos realizan del proceso de diseño de ingeniería
  • Antes de la lección «Tu invento escolar» para sentar los cimientos para el proyecto abierto
• Reparte los Kits de aprendizaje individual según las pautas de tu centro educativo.

• Inicia un breve debate con tus alumnos acerca de cómo comunicar sus ideas y aportar opiniones.
• Hablad acerca de cómo pueden aportar opiniones constructivas sobre algo que les gusta o que no.
• Aquí tienes un ejemplo con el que inspirarte para abrir la conversación:
  • Supongamos que habéis conocido al inventor de un nuevo dispositivo que puede limpiar cualquier habitación y que el inventor os pregunta qué pensáis de su invento. Y vosotros queréis proponerle cosas que serían útiles.
  • ¿Qué cosas podríais proponer? ¿Cómo podéis dar ejemplos concretos de lo que os ha gustado y de lo que no os ha gustado?
  • Es importante que seáis claros al aportar opiniones. Podéis utilizar expresiones como las siguientes:
    • Me ha impresionado mucho que...
    • Querría saber más sobre...
    • Yo tuve una idea diferente...
• Pongámonos en el caso contrario. Figurémonos que sois el inventor del limpiador de habitaciones y que queréis comentarios de alguien que acabe de probarlo por primera vez. ¿Qué tipo de preguntas creéis que deberíais plantear?
  • Podríais plantear preguntas como las siguientes:
    • ¿Qué te parece...?
    • ¿Cómo crees que podría mejorar mi limpiador de habitaciones?
    • ¿Hay algo más que me puedas contar?
• Presenta a tus alumnos al personaje principal de la historia, Leo, y avanza por las diapositivas de la presentación visual mientras lees la siguiente historia.
  • DIAPOSITIVA 3
    - Leo está abrumado. ¡Tiene en su cuarto mucha ropa que lavar!
  • DIAPOSITIVA 4
    - Leo está abrumado. ¡Tiene en su cuarto mucha ropa que lavar!
  • DIAPOSITIVA 5
    - Construye un ayudante de colada para Leo.

• Pide a tus alumnos que abran sus Kits de aprendizaje individual y que se familiaricen con los ladrillos.
• No hay instrucciones de construcción para esta lección. En su lugar, tus alumnos deberían emplear las imágenes de inspiración para despertar su imaginación. Señálales que no tienen por qué limitarse a imitar estas ideas.
• Deja a tus alumnos algo de tiempo para crear sus ayudantes de colada mediante los ladrillos que tienen a su disposición.

• Una vez que tus alumnos hayan terminado de construir, pídeles que se turnen para compartir sus modelos con la clase.
• Ejemplifica la aportación eficaz de opiniones ante tus alumnos y anímalos a aportar sus propios comentarios a sus compañeros.
• Recuérdales que establezcan contacto visual y empleen un tono de voz amable, que se centren en ejemplos concretos al aportar sus opiniones y que reflexionen acerca de cómo pueden mejorar sus modelos en función de los comentarios recibidos.
• Anima a tus alumnos a utilizar expresiones como las siguientes al aportar
  sus comentarios:
  • Me ha impresionado mucho que...
  • Querría saber más sobre...
  • Yo tuve la misma idea...
  • Yo tuve una idea diferente...
  • Te sugiero que...

Pide a tus alumnos que hagan una lluvia de ideas sobre cómo mejorarían o modificarían sus ayudantes para la colada en función de las opiniones recibidas.
- ¿Qué os gustaría añadir a vuestro ayudante de colada?
- ¿Qué cambiaríais de vuestro ayudante de colada?
- ¿Qué le quitaríais?
- ¿Qué probaríais para determinar si vuestra solución funciona?

• Pide a tus alumnos que levanten y muestren un ladrillo de color como autoevaluación de su nivel de confianza:
• Ladrillo rojo: Creo que puedo aportar y recibir opiniones con mis amigos.
• Ladrillo amarillo: Puedo aportar y recibir opiniones con mis amigos.
• Ladrillo verde: Puedo aportar y recibir opiniones con mis amigos, ¡y además puedo ayudar a un amigo a hacerlo también!