MINDSTORMS® EV3 Core Set

Objetos y obstáculos

Usa el Sensor ultrasónico para detectar el Cubo y reaccionar ante él.

45-90 min.
Beginner
Grades 6-8
lesson-header-1-2

Plan de sesión

1. Preparar

  • Lee el material del estudiante en la App EV3 para el aula.
  • Recopila información sobre cómo funciona el Sensor ultrasónico.
  • Necesitarás una cinta para medir dónde colocar el Cubo en esta sesión.
  • Para completar esta sesión, los estudiantes tendrán que haber construido el modelo de la Base motriz, esto les tomará unos 30 minutos.

2. Despertar el interés (5 min)

  • Usa las ideas de la sección Iniciar un debate para que tus estudiantes participen en un debate relacionado con la misión.
  • Separa a los estudiantes de tu clase en parejas.

3. Explorar (20 min)

  • Pide a cada pareja de estudiantes que construya el Cubo y la extensión con el Sensor ultrasónico para su Base motriz.
  • Dales tiempo a los estudiantes para utilizar la programación que se proporciona y explorar cómo se puede utilizar el Sensor ultrasónico.

4. Explicar (5 min)

  • Haz un debate sobre cómo se puede utilizar el Sensor ultrasónico para medir una distancia.

5. Elaborar (15 min.)

  • Motiva a tus estudiantes a programar su Base motriz para que suene más frecuentemente o más fuerte a medida que se acerca al Cubo.
  • No olvides darles tiempo para recoger y acomodar piezas.

6. Evaluar

  • Da retroalimentación sobre el desempeño de cada estudiante.
  • Puedes usar las rúbricas de evaluación que se proporcionan para simplificar el proceso.

Iniciar un debate

Los robots modulares son útiles porque se pueden ampliar y reconfigurar para realizar una amplia gama de tareas. La adición de sensores les permite reaccionar a su entorno para que puedan hacer cosas como detectar obstáculos y evitar choques.

engage-1-2

Utiliza estas preguntas para involucrar a tus estudiantes en un debate sobre robots que puedan detectar objetos:

  • ¿Conoces algún robot que pueda detectar objetos?
  • ¿Por qué es útil que los robots puedan detectar objetos?
  • ¿Qué es el ultrasonido y cómo funciona un sensor ultrasónico?

Consejos de construcción

build-1-2

Instrucciones para la construcción

Deja la base motriz armada después de usarla, en lugar de desarmarla.

Consejos de codificación

Programa principal

EV3 Classroom-Programs 1-2-program es-mx

Posible solución

EV3 Classroom-Programs 1-2-solution es-mx

Diferenciación

Simplifica esta sesión

  • Dedica tiempo adicional a explicar cómo utilizar el sensor ultrasónico

Lleva esta sesión al siguiente nivel:

  • Desafía a tus estudiantes a programar un robot autónomo que evite obstáculos
  • Haz que tus estudiantes cambien el sensor ultrasónico a un sensor de contacto para detectar obstáculos

Oportunidades de evaluación

Lista de observación y verificación del profesor
Diseña una escala que se adapte a tus necesidades, por ejemplo:

  1. Parcialmente logrado
  2. Logrado totalmente
  3. Superado

Utiliza los siguientes criterios de éxito para evaluar el avance de tus estudiantes:

  • Los estudiantes pueden utilizar el sensor ultrasónico para detectar un objeto.
  • Los estudiantes pueden cambiar los parámetros de los bloques de programación del sensor ultrasónico para detectar diferentes distancias.
  • Los estudiantes pueden ampliar su programa para reaccionar dinámicamente a la distancia detectada.

Autoevaluación
Pide a cada estudiante que elija el nivel que sienta que representa mejor su desempeño.

  • Bronce: He usado el sensor ultrasónico para detener mi robot ante un objeto.
  • Plata: He usado el sensor ultrasónico para detectar la distancia a un objeto.
  • Oro: He hecho que un aspecto del programa reaccione dinámicamente a la distancia a un objeto.
  • Platino: He hecho que varios aspectos del programa reaccionen dinámicamente a la distancia a un objeto.
assessment-row

Extensión de artes del lenguaje

Para integrar el desarrollo de habilidades de artes del lenguaje:

  • Haz que tus estudiantes preparen y ofrezcan una presentación sobre cómo funcionan los sensores ultrasónicos.

Nota: Esto hará más larga la sesión.

Enlaces profesionales

Los estudiantes que disfrutaron esta sesión podrían estar interesados en explorar estos caminos profesionales:

  • Manufactura e Ingeniería (Tecnología de las máquinas)
  • Manufactura e Ingeniería (Preingeniería)

Soporte para profesor

Los estudiantes:

  • Usarán el sensor ultrasónico para detectar un objeto y responder a él

Ciencias Naturales y Tecnología: Propósitos para la educación secundaria

  • Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente, la sociedad y la vida personal.
  • Aplicar conocimientos, habilidades y actitudes de manera integrada, para atender problemas de relevancia social asociados a la ciencia y la tecnología.

Ciencias Naturales y Tecnología. Secundaria. Física

  • Describir, representar y experimentar la fuerza como la interacción entre objetos y reconocer distintos tipos de fuerza.

Matemáticas. Secundaria. Ecuaciones

  • Resolver problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones.

Lengua materna. Secundaria. Español

  • Cuestionar de manera respetuosa los puntos de vista de otros valorando la diversidad de ideas.

Educación socioemocional. Responsabilidad

  • Proponer planteamientos originales y pertinentes para enriquecer el trabajo colaborativo.

Autonomía curricular. Nuevos contenidos relevantes

  • Oportunidad para innovar y establecer nuevas reglas de colaboración entre estudiantes y profesores en temas de Robótica, Programación, Pensamiento algorítmico e Introducción a la informática.
  • Desarrollar actividades en el aula de manera que el estudiante asuma un papel dinámico y el docente sea un facilitador del proceso.
  • Acercar al estudiante a la experimentación, a la indagación y a la búsqueda de soluciones.
  • Generar en el estudiante altas expectativas de los logros que puede alcanzar.
  • Desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis, síntesis y de colaboración.

Material del alumno

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.