Kahvikuppikaruselli

• Tutustu Kahvikuppikaruselli-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa. - Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken ajan siitä, miten tietty tavoite tai lopputulos tulee ottaa huomioon, kun valmista projektia parannellaan ja kehitetään eteenpäin.
  • Keskustelkaa yhdessä siitä, miten pyörivät huvipuistolaitteet toimivat.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Jos lisäisit uusia istuimia pyörivään laitteeseen, mitä uusien istuinten pitäisi pystyä tekemään? Mitä uusien istuinten lisäämisessä tulisi ottaa huomioon?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat käynnistävät kahvikuppikarusellin.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka käynnistää kahvikuppikarusellin. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muuta ohjelmaa niin, että kahvikuppikarusellista tulee entistä parempi.
  • Kehitä kahvikuppikarusellia eteenpäin niin, että kyytiin mahtuu enemmän ystäviä. Varmista, että kaikki istuimet pyörivät!
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten kehitit kahvikuppikarusellia eteenpäin? Miten varmistit, että uudet istuimet liikkuivat laitteen pyöriessä?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan siitä, miksi on tärkeää pitää toivottu lopputulos tai tavoite mielessä prototyyppiä muokattaessa.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miksi on tärkeää tietää, miksi muokkaat prototyyppiä ja mikä on tavoite? Miten pidät tämän tavoitteen mielessä, kun parantelet prototyyppiä tai kehität sitä eteenpäin?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka tavoitteellisesti oppilaat osaavat parannella mahdollisia prototyyppejä ja kehittää niitä eteenpäin.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani parannella prototyyppejä ja kehittää niitä eteenpäin kohti tavoitetta.
  • Sininen: Luulen osaavani parannella prototyyppejä ja kehittää niitä eteenpäin kohti tavoitetta.
  • Vihreä: Osaan parannella prototyyppejä ja kehittää niitä eteenpäin kohti tavoitetta ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki
Oppilaat käyttävät ensimmäisessä tehtävässä viestilohkoa.

• Viestilohkojen avulla oppilaat voivat suorittaa useita lohkoja rinnakkain.

• Aina kun käytetään Lähetä viesti ‑lohkoa (suljetun kirjekuoren kuvake), myös Vastaanotettu viesti ‑lohko (samanvärinen avoimen kirjekuoren kuvake) tulee käyttöön.

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.

• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja kehittävät malliaan eteenpäin.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.
• Valitse esimerkkikuvista yksi, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.

Nosta vaikeustasoa:

• Tutustu uusiin ja erilaisiin ohjelmointilohkoihin.
• Tutki, miten saisit istuimet pyörimään eri suuntiin.

• Ohjaa oppilaita tutkimaan erilaisia huvipuistolaitteita, valitsemaan suosikkinsa ja kirjoittamaan vakuuttava teksti siitä, miksi juuri kyseinen laite on paras.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.2.7