Varo reunaa

• Tutustu Varo reunaa ‑oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten törmäys, kineettinen energia ja maaliviiva.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin matemaattisten taitojen kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa siitä, miten energia muuttuu potentiaalienergiasta (varastoitunut energia) kineettiseksi energiaksi (liike-energia).
  • Keskustelkaa yhdessä siitä, mitä pallon energialle tapahtuu juuri ennen kuin pallo lähtee liikkeelle.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Millaista energiaa pallossa oli ennen kuin se lähti liikkeelle? Millaista pallon energia oli liikkeellelähdön jälkeen?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat yrittävät voittaa pelin saamalla pallon pysähtymään oikealla kohdalla.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka saa pallon pysähtymään maaliviivalla.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa niin, että pelistä tulee entistä parempi.
  • Kehitä mailaa eteenpäin ja havainnoi, miten se vaikuttaa peliin.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten ohjelmoit pelin varmistaaksesi, että pallo pysähtyy oikealla kohdalla? Millä tavalla mailan vaihtaminen vaikutti peliin ja pallon energiaan?

• Pyydä oppilaita keskustelemaan ja pohtimaan sitä, miten pallon energiaan voi vaikuttaa.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: *Miten esineen koon muuttaminen vaikuttaa siihen, miten sen energia muuttuu energialajista toiseen? Miten esineen rakenteen muuttaminen vaikuttaa siihen, miten sen energia muuttuu energialajista toiseen? *
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka tarkasti oppilaat kuvailevat energian muuntumista energialajista toiseen.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani kuvailla, miten energia muuttuu energialajista toiseen.
  • Sininen: Osaan kuvailla, miten energia muuttuu energialajista toiseen.
  • Vihreä: Osaan kuvailla, miten energia muuttuu energialajista toiseen, ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja kehittävät malliaan eteenpäin.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Valitse yksi esimerkkikuvista, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.
• Kokeile joko ohjelmointia tai rakentamista.

Nosta vaikeustasoa:

• Muuta pallon reittiä.
• Muuta maaliviivan paikkaa.

• Kun oppilaat pelaavat Varo reunaa ‑peliä, pyydä heitä mittaamaan ja kirjaamaan ylös valituilla mailoilla tehdyt yritykset. Pyydä heitä merkitsemään mittaustulokset muistiin taulukkoon, jossa on kaksi saraketta.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Matematiikka: CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1