Miniminigolf

• Tutustut Miniminigolf-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten energia, liike, ohjelmoida, testata ja parannella.
• Huomioi oppilaiden erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin matemaattisten taitojen kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa esineen nopeuden ja sen energian välisestä yhteydestä.
  • Keskustelkaa yhdessä pallon liikkeestä (esim. pallosta, joka vierii mäkeä alas tai joka potkaistaan jalkapallokentän poikki).
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Kummassa pallossa on enemmän energiaa: pallossa, joka ei liiku, vai pallossa, joka vierii mäkeä alas? Miten voisit muuttaa pallon energiaa?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaiden tavoitteena on saada hole-in-one minigolfpelissä?
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, jolla teet hole-in-onen. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään malleja edelleen, testaamaan niitä ja suorittamaan seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa ja tee minigolfpelistä entistä parempi.
  • Kehitä minigolfpeliä eteenpäin ja tee siitä entistä haastavampi.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Ohjaa oppilaat pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten muokkasit ohjelmaa, että sait palloon riittävästi energiaa hole-in-onen tekemiseen? Miten minigolfmailan vauhti vaikutti pallon energiaan?

• Pyydä oppilaita keskustelemaan esineen nopeuden ja sen energian välisestä yhteydestä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten voisit suurentaa esineen energian määrää? Miksi on tärkeää ymmärtää esineen nopeuden ja sen energian välinen yhteys?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajaan havainnot

• Arvioi oppilaiden kykyä kuvailla esineen nopeuden ja sen energian välistä yhteyttä.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani kuvailla esineen nopeuden ja sen energian välistä yhteyttä.
  • Sininen: Osaan kuvailla esineen nopeuden ja sen energian välistä yhteyttä.
  • Vihreä: Osaan kuvailla esineen nopeuden ja sen energian välistä yhteyttä ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita omien malliensa testaamiseen ja parantelemiseen.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.
• Valitse esimerkkikuvista yksi, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.

Nosta vaikeustasoa:

• Muuta minigolfmailan rakennetta ja havainnoi, miten se vaikuttaa pallon nopeuteen.
• Kokeile ohjelmassa uusia ja erilaisia ohjelmointilohkoja.

• Ohjaa oppilaita tutkimaan viivojen symmetriakuvioita Miniminigolf-oppitunnilla. Ohjaa oppilaita merkitsemään muistiin minigolfmailan erilaiset kulmat ja piirtämään sitten kuviot ja kaikki olennaiset osat (esim. yhdensuuntaiset ja kohtisuorat suorat sekä erilaiset kulmat).

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Matematiikka: CCSS.MATH.CONTENT.4.G.A.3