Pieni flipperi

• Tutustu Pieni flipperi-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin: puskuri, flipperi, este, ennustettavissa oleva, siirtää ja ei ennustettavissa oleva.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa siitä, miten energia muuttuu energialajista toiseen.
  • Keskustelkaa yhdessä pyörivästä hyrrästä.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Millaista energiaa pyörivässä hyrrässä on ennen kuin se alkaa pyöriä? Entä silloin, kun se pyörii? Miten tämä energia voidaan muuttaa energialajista toiseen?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat käynnistävät pienen flipperin. - Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka käynnistää flipperipelin. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa niin, että pelin kulku ei ole niin helposti ennustettavissa.
  • Kehitä flipperipeliä eteenpäin lisäämällä siihen erilaisia esteitä.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten tekemäsi muutokset vaikuttivat siihen, miten potentiaalienergia muuttui kineettisiksi energiaksi? Miten erilaiset esteet vaikuttivat energian muuttumiseen?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka ratkaisuja voidaan kehittää eteenpäin niin, että energia muuttuu energialajista toiseen.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten erilaiset esteet vaikuttivat pallon energiaan? Millä tavalla esteen voisi suunnitella, että energialajin muuttuminen näkyisi?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka hyvin oppilaat osaavat kehittää eteenpäin ratkaisua, joka muuttaa energian energialajista toiseen. - Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani kehittää eteenpäin ratkaisua, joka muuttaa energian energialajista toiseen.
  • Sininen: Osaan kehittää eteenpäin ratkaisua, joka muuttaa energian energialajista toiseen.
  • Vihreä: Osaan kehittää eteenpäin ratkaisua, joka muuttaa energian energialajista toiseen, ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja kehittävät malliaan eteenpäin.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Valitse esimerkkikuvista yksi, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.
• Rajoita rakennettavien ja testattavien esteiden määrää.

Nosta vaikeustasoa:

• Lisää peliin toinen moottori tai anturi.
• Tutustu ohjelman uusiin ja erilaisiin ohjelmointilohkoihin.

• Ohjaa oppilaitasi tutkimaan flipperin sääntöjä ja laatimaan omat säännöt ja pistelaskennan ohjeet.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.4.2.D