Eläinhälytin

• Tutustu Eläinhälytin‑oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin käsitteisiin ja asiasanoihin, kuten hälytin, syy, värianturi, hahmo, seuraus ja reagoida.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa yhdessä syystä ja seurauksesta.
  • Keskustelkaa yhdessä siitä, mitä tapahtuu, kun hälytys (esim. palovaroitin, herätyskello, matkapuhelimen hälytys) alkaa soida.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä tapahtuisi, jos kuulisit hälytyksen soivan? Mitä arvelisit tapahtuneen?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat kytkevät eläinhälyttimen päälle.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka sytyttää hälytysvalon, kun sininen hahmo kävelee värianturin ohi.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat sovelluksen seuraavan tehtävän suoritettua:
  • Muuta ohjelmaa niin, että hälytysvalo syttyy punaisen hahmon kävellessä ohi. - Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saa ideoita ja neuvoja ohjelmointiin.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä tapahtui, kun sininen hahmo käveli hälyttimen ohi? Miten muutit hälytintä, että sait hälytysvalon syttymään punaisen hahmon kävellessä ohi?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan ja pohtimaan syy-seuraussuhteita.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Millaisia syy-seuraussuhteita tunnistat omassa ympäristössäsi? Miksi on tärkeää ennakoida syytä ja seurausta?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi oppilaiden taitoa tunnistaa syy-seuraussuhteita.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani tunnistaa syy-seuraussuhteita.
  • Sininen: Osaan tunnistaa syy-seuraussuhteita.
  • Vihreä: Osaan tunnistaa syy-seuraussuhteita ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lue Eläinhälytin‑tarina ja ohjeet oppilaille ääneen LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksesta.
• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.

Nosta vaikeustasoa:

• Muuta hälytintä niin, että se reagoi eri tavalla, kun keltainen tai vihreä hahmo kävelee värianturin ohi.
• Napsauta sovelluksessa Näytä koko paletti, niin saat käyttöösi enemmän ohjelmointilohkoja.

• Ohjaa oppilaita tekemään tutkimus‑ ja kirjoitusprojekti erilaisista yöeläimistä, joita Leon retkipaikan ohi saattaisi kulkea.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.2