Arktinen ajoretki

• Tutustu Arktinen ajoretki ‑oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten arktinen, taaksepäin, eteenpäin, vasemmalle, oikealle ja moottorikelkka.
• Huomioi oppilaiden erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa siitä, miksi on tärkeää seurata suuntaohjeita, että pääsee perille jonnekin, esimerkiksi leikkipuistoon.
  • Keskustelkaa yhdessä suuntien kuvailemisesta oikeilla termeillä, kuten vasemmalle, oikealle, eteenpäin ja taaksepäin.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten voisit selittää ystävälle, miten leikkikentälle pääsee? Mitä sanoja käyttäisit?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat laittavat moottorikelkan liikkeelle.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka saa moottorikelkan liikkeelle. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään malleja edelleen, testaamaan niitä ja suorittamaan seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa Leon seuraavaa matkaa varten. Varmista myös, että Leo pääsee turvallisesti takaisin kotiin.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saa ideoita ja neuvoja ohjelmointiin.

• Ohjaa oppilaat pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mikä oli Leon seuraavan seikkailun matkakohde? Miten hän pääsi sinne moottorikelkkasi kyydissä?

• Kannusta oppilaita keskustelemaan suuntaohjeiden antamisesta.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miksi ohjeita annettaessa on tärkeää käyttää sanoja, kuten vasemmalle, oikealle, eteenpäin ja taaksepäin? Miksi on tärkeää osata antaa ohjeita ystävälle?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi oppilaiden kykyä kuvailla sitä, minne malli menee ja miten se pääsee sinne.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani kuvailla, mihin mallini on menossa ja miten se pääsee sinne.
  • Sininen: Osaan kuvailla, mihin mallini on menossa ja miten se pääsee sinne.
  • Vihreä: Osaan kuvailla, mihin mallini on menossa ja miten se pääsee sinne, ja pystyn auttamaan siinä myös ystävääni.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, anna heille kartta.
• Oppilaat voivat kokeilla käytettävissä olevia ohjelmointilohkoja ja muokata ohjelmiaan siten, että se seuraa reittiä kartalla.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lue Arktinen ajoretki ‑tarina ja ohjeet oppilaille ääneen LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksesta.
• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.

Nosta vaikeustasoa:

• Laadi kartta, jota toiset oppilaat voivat käyttää Leon seuraavassa seikkailussa.
• Käytä useampia ohjelmointilohkoja napsauttamalla sovelluksessa. Näytä koko paletti.

• Ohjaa oppilaita osallistumaan yhteiseen tutkimus‑ ja kirjoitusprojektiin, jossa laaditaan ohjeet pohjoisen napa-alueen tutkimiseen.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.7