Veneretki

• Tutustu Veneretki-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten tehtävä, muuttaa, ohjelmoida, työntää ja robotti.
• Huomioi oppilaiden erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa siitä, miten tärkeää suunnitelman seuraaminen on tehtävän suorittamisen kannalta.
  • Keskustelkaa yhdessä siitä, millaisissa vaatteissa he lähtisivät ulkoilemaan.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä tekisit ensin? Mitä tekisit seuraavaksi?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaiden täytyy saada vene työnnettyä vesille.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka työntää veneen vesille. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat sovelluksen seuraavan tehtävän suoritettua:
  • Muuta ohjelmaa niin, että robotti toimii entistä paremmin.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saa ideoita ja neuvoja ohjelmointiin.

• Ohjaa oppilaat pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä teit ensimmäiseksi, että sait veneen vesille? Miten muutit ohjelmaa niin, että robotti toimi entistä paremmin?

• Pyydä oppilaita keskustelemaan ohjeiden noudattamisesta.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miksi on tärkeää seurata ohjeita? Mitä tapahtuu jos vaiheet ovat epäjärjestyksessä?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi oppilaiden kykyä tehdä ohjelma ohjeen mukaan.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani tehdä ohjelman noudattamalla ohjeita.
  • Sininen: Osaan tehdä ohjelman noudattamalla ohjeita.
  • Vihreä: Osaan tehdä ohjelman noudattamalla ohjeita ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lue Veneretki-tarina ja ohjeet oppilaille ääneen LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksesta.
• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.

Nosta vaikeustasoa:

• Keksi toinen tapa, jolla veneen saa vesille.
• Napsauta sovelluksessa Näytä koko paletti, niin saat käyttöösi enemmän ohjelmointilohkoja.

• Ohjaa oppilaita kirjoittamaan tarina Marian ja Sofien veneseikkailusta. Tarinassa tulee olla kaksi eri tapahtumaa, jotka tapahtuvat veneretkellä.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.3