Voittomaali

• Tutustu Voittomaali-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten vertailla, eroavaisuus ja epäonnistuminen.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa epäonnistumisista.
  • Keskustelkaa yhdessä tilanteista, joissa oppilaat ovat yrittäneet suorittaa tehtävää onnistumatta siinä (esim. maalin torjuminen ei ole onnistunut).
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miltä epäonnistuminen tuntui? Miten muutit lähestymistapaasi, jotta onnistuisit seuraavalla kerralla?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat liikuttavat maalia.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka liikuttaa maalia. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa niin, että maali liikkuu eri tavalla.
  • Suunnittele liikkuvasta maalista ikioma, uudistettu versiosi.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten muokkasit ohjelmaa, että maali liikkui eri tavalla? Millaisia asioita otit huomioon oman liikkuvan maalisi suunnittelussa?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan rakennelman tai ohjelman ongelmakohtien tunnistamisesta.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Millä perusteilla maali epäonnistui? Mitä havaintoja teit? Miten näitä huomioita voisi hyödyntää, että rakennelma toimisi jatkossa?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka hyvin oppilaat osaavat tunnistaa rakennelman tai ohjelman ongelmakohdat.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani tunnistaa rakennelman tai ohjelman ongelmakohdat.
  • Sininen: Osaan tunnistaa rakennelman tai ohjelman ongelmakohdat.
  • Vihreä: Osaan tunnistaa rakennelman tai ohjelman ongelmakohdat ja pystyn auttamaan myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja rakentavat mallejaan.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Valitse yksi esimerkkikuva, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.
• Kokeile joko ohjelmointia tai rakentamista.

Nosta vaikeustasoa:

• Tee ohjelma toiselle ryhmälle ja pyydä ryhmän jäseniä yrittämään maalia.
• Lisää maaliin valo ja ohjelmoi se sitten toimimaan lähtölaskentakellona.

• Pyydä oppilaita kirjoittamaan urheiluselostus Marian ja Sofien jalkapallopelistä. Muistuta, että oppilaat käyttävät urheilusanastoa ja kuvailevat suuntia oikeilla termeillä.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.5.4