Leçon Explore 1

• Passez en revue la leçon Explore 1 dans l’application LEGO^® Education SPIKE^™.
• Si nécessaire, abordez au préalable le vocabulaire connexe suivant :
  réflexion, conception, test, amélioration.

• Animez une brève discussion sur la réflexion et le fait de rassembler des idées.
• Encouragez vos élèves à trouver un maximum d’idées et à les tester lors des phases de construction et de programmation. Rappelez-leur que ce n’est pas grave si une idée ne fonctionne pas du premier coup.

• Invitez vos élèves à suivre l’application LEGO^® Education SPIKE^™ pour relever leur premier défi.

• Construisez le modèle de base, à partir duquel ils pourront explorer de nouvelles idées.

• Demandez-leur ensuite de tester et d’améliorer leurs modèles afin de relever les deux défis suivants dans l’application.

• Ils devront :

• Modifier le programme afin d’améliorer le manège

• Réfléchir à la façon d’améliorer une solution simple en modifiant sa conception

• Invitez les élèves utilisant SPIKE^™ Essential à réfléchir à leurs défis en posant des questions. Par exemple :
• Que s’est-il passé lorsque votre idée n’a pas fonctionné ?
• Comment avez-vous travaillé ensemble pour que cela fonctionne ?

• Animez une brève discussion sur le processus de réflexion.
• Quelles questions vous êtes-vous posées ?
• Comment avez-vous utilisé l’histoire du défi Explore pour vous aider dans votre réflexion ?

• Posez des questions d’orientation pour encourager vos élèves à « réfléchir à voix haute » et à expliquer leur raisonnement en ce qui concerne les décisions qu’ils ont prises dans le cadre de la construction et de la programmation.

Checklist d’observation

• Évaluez la capacité de vos élèves à réfléchir pour trouver des solutions à un problème défini.
• Créez un barème adapté à vos besoins, par exemple :
  1. Soutien supplémentaire nécessaire
  2. Capacité à travailler en autonomie
  3. Capacité à apprendre aux autres

Auto-évaluation

• Demandez à chaque élève de choisir la brique qui représente le mieux ses performances.
  • Jaune : Je pense être capable de réfléchir à des idées afin de résoudre un problème.
  • Bleu : Je suis capable de réfléchir à des idées afin de résoudre un problème.
  • Vert : Je suis capable de réfléchir à des idées afin de résoudre un problème, et je peux aider un camarade.

Évaluation croisée

• En binômes, demandez à vos élèves de discuter de leur expérience collaborative.
• Encouragez-les à utiliser les tournures suivantes :
  • J’ai aimé quand tu…
  • J’aimerais en savoir plus sur la façon dont tu…

Astuces d’amélioration

• Une fois le deuxième défi relevé, une formulation ouverte invite les élèves à améliorer leurs modèles.
• Encouragez-les à réfléchir au défi Explore et à ce qu’ils pourraient inventer.

Il n’y a pas d’instructions de montage spécifiques pour ce défi.

Pour simplifier :

• Restreignez la leçon au premier défi uniquement.

Pour aller plus loin :

• Ajoutez de la lumière ou le capteur de couleur pour rendre le défi plus excitant.
• Imaginez un moyen d’utiliser le manège comme solution pour le défi Explore.