Movimenti e svolte

1. Preparazione

• Leggi il materiale per gli studenti disponibile nell'app EV3 Classroom.
• Raccogli alcune informazioni sui motori codificati e su come vengono utilizzati nei robot con ruote.
• Per questa lezione, ti occorrerà un metro a nastro per misurare la distanza percorsa dalla struttura motrice.
• Se lo ritieni necessario, pianifica una lezione utilizzando il materiale introduttivo presente nell'app. Questo aiuterà gli studenti a familiarizzare con LEGO^® MINDSTORMS^® Education EV3.
• Per completare questa lezione, gli studenti dovranno costruire il modello di struttura motrice indicato nell'attività introduttiva In movimento. La realizzazione richiederà 30 minuti circa.

2. Coinvolgimento (10 min.)

• Guarda il video dell'unità e utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata più avanti per coinvolgere gli studenti in un dibattito incentrato sull'unità e sulla lezione.
• Organizza gli studenti in gruppi di due.

3. Esplorazione (15 min.)

• Concedi agli studenti il tempo necessario per utilizzare gli stack di programmazione forniti ed esaminare il movimento della struttura motrice.
• Invitali a descrivere le varie svolte che hanno osservato.
• Chiedi loro di riorganizzare gli stack di programmazione in modo da esplorare i diversi movimenti.

4. Spiegazione (10 min.)

• Avvia una discussione sull'importanza di pianificare ogni fase di un programma.
• Spiega cos'è lo pseudo-codice e come può aiutare gli studenti a pianificare i programmi.

5. Elaborazione (10 min.)

• Chiedi agli studenti di trovare un modo che consenta alla struttura motrice di spostarsi di 84 cm.
• Non dimenticare di lasciare un po' di tempo per riordinare.

6. Valutazione

• Fornisci un riscontro su ciò che ogni studente ha realizzato.
• Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Un robot autonomo con ruote è un tipo comune di robot mobile. Sebbene non siano ancora diffusi nelle case, sono ampiamente utilizzati nelle fabbriche e nei magazzini di tutto il mondo per automatizzare le attività. Il compito più semplice che qualsiasi robot con ruote dovrebbe essere in grado di svolgere è utilizzare i propri motori per compiere movimenti precisi e controllati.

Guarda il video dell'unità e avvia una discussione sul ruolo che i robot con ruote possono svolgere nell'automazione delle attività. Poni domande pertinenti, quali:

• Come si possono configurare e programmare robot con ruote in modo che svolgano compiti specifici?
• Quali tipi di movimenti dovrebbero essere in grado di compiere?
• Come possono lavorare in sicurezza insieme agli esseri umani?

Istruzioni di montaggio

• Struttura motrice

Dopo l'uso, non smontare la struttura motrice e lasciala assemblata.

Programma principale

Possibili soluzioni

Per semplificare la lezione:

• Dedica più tempo alla spiegazione di quali elementi sono controllati da ogni parametro dei blocchi di programmazione

Per portare la lezione a un livello superiore:

• Chiedi agli studenti di programmare la struttura motrice in modo che tracci un otto, la prima lettera del loro nome o qualsiasi altro numero o lettera
• Crea un percorso a ostacoli che richieda l'uso di diversi metodi di svolta

Checklist di osservazione per l'insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

1. Obiettivo parzialmente raggiunto
2. Obiettivo completamente raggiunto
3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli studenti, utilizza i seguenti criteri:

• Gli studenti sono in grado di selezionare i blocchi appropriati per eseguire movimenti controllati.
• Gli studenti sono in grado di cambiare i parametri dei blocchi in modi iterativi.
• Gli studenti sono in grado di combinare i blocchi di movimento appropriati per creare programmi.

Auto-valutazione
Invita ogni studente a scegliere il livello che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

• Bronzo: ho fatto compiere alla struttura motrice un movimento.
• Argento: ho fatto compiere alla struttura motrice diversi movimenti.
• Oro: ho creato un programma per far spostare la struttura motrice in avanti di 84 cm.
• Platino: ho utilizzato la matematica per creare un programma per far spostare la struttura motrice in avanti esattamente di 84 cm.

Per integrare lo sviluppo delle competenze linguistiche:

• Chiedi agli studenti di trovare il modo più preciso per percorrere una distanza di 2 metri tenendo in considerazione le seguenti opzioni:
• Spostamento in secondi
• Spostamento in gradi
• Spostamento in rotazioni
• Invitali a creare un documento che spieghi in quali situazioni utilizzerebbero le varie opzioni e perché.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli studenti che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

• Informatica (programmazione di computer)
• Scienze, tecnologia, ingegneria e matematica