Coding Express Set

Suoni del treno

In questa lezione i bambini comprenderanno il funzionamento dei mattoncini multifunzione e come utilizzarli per risolvere problemi.

30-45 min.
Principiante
Scuola materna
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Coinvolgimento

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Chiedi ai bambini se sono mai stati in una stazione ferroviaria.
Parla con i bambini di cosa potrebbero aver visto.

Poni domande quali:

  • Come sapevi che un treno si stava avvicinando? (Le locomotive dei treni che stanno per entrare in stazione emettono un fischio per avvisare le persone).
  • Cosa permette ai treni di muoversi? (I treni utilizzano diverse fonti di energia, come legno, elettricità, gas e così via).
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Spiega ai bambini che stanno per scoprire un altro gioco del trenino Ciuf-ciuf.
Chiedi ai bambini di mettersi in fila e di appoggiare le mani sulle spalle del compagno che hanno davanti come hanno fatto l’ultima volta.

Spiega che quando dirai “luce gialla” dovranno dire tutti “ciuf ciuf” e muoversi all’interno dell’aula.
Quando dirai “luce blu” significa che il treno ha bisogno di fare rifornimento, quindi dovranno fermarsi e dire “glu glu” per riempire il serbatoio.

Suggerimento: se i bambini sono pronti ad affrontare una sfida, puoi rendere il gioco più complesso aggiungendo le azioni del trenino che corrispondono alle luci rosse e verdi, e che i bambini hanno appreso nella lezione precedente.

Esplorazione

Chiedi a ogni gruppo di scegliere una scheda di costruzione e di realizzare uno dei modelli indicati nella barra laterale (ad esempio, un'area picnic, una stazione di servizio e il treno).
Quando i bambini avranno completato la costruzione, chiedi loro di lavorare insieme per costruire un binario con due punti terminali (è consigliabile utilizzare otto sezioni di binario).
Facciamo partire il treno!

Utilizza alcune figure LEGO® DUPLO® come passeggeri.
Spiega ai bambini che i passeggeri desiderano andare dall'area picnic alla stazione di servizio.
È possibile aiutarli a raggiungere la stazione di servizio?

Spiegazione

Descrivi ai bambini i mattoncini multifunzione.

Poni domande quali:

  • Dove avete posizionato i mattoncini multifunzione blu e perché?
    ' Dove avete posizionato i mattoncini multifunzione gialli e perché? (Cerca di creare un
    collegamento con la discussione della fase Coinvolgimento: un fischio della locomotiva rappresenta un avvertimento).
  • Potete descrivere il viaggio del treno? (Ad esempio, il treno è partito da..., è passato a... e si è fermato a...)

Elaborazione

Chiedi ai bambini di costruire un binario più lungo e creare più fermate.
Incoraggiali a utilizzare tutti i mattoncini multifunzione e a collocarli nelle posizioni appropriate.

Poni domande quali:

  • Cosa è successo quando il treno ha superato il mattoncino bianco?
  • Pensate a come avete posizionato i mattoncini multifunzione e i modelli lungo il binario. Potete descrivere il viaggio del treno?

Lo scopo del mattoncino multifunzione bianco è accendere e spegnere le luci del treno. Stampa l'immagine della galleria e posizionala sul binario (vedi l’esempio sul bordo laterale).
Posiziona i mattoncini multifunzione bianchi su entrambi i lati della galleria e chiedi ai bambini di osservare cosa accade quando il treno attraversa la galleria.

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Valutazione

Valuta lo sviluppo delle competenze dei bambini osservando se riescono a:

  • Identificare le relazioni di causa ed effetto
  • Ordinare correttamente in sequenza numeri o eventi
  • Osservare e descrivere oggetti ed eventi
  • Porre domande su concetti legati a scienza e tecnologia

Supporto per insegnante

I bambini saranno in grado di:
• Comprendere lo scopo dei mattoncini multifunzione
• Utilizzare i mattoncini multifunzione per completare le attività
• Descrivere il viaggio del treno (ordinamento in sequenza)

Fino a sei bambini

set Coding Express (45025)

Le lezioni di Coding Express sono state sviluppate basandosi sulle linee guida relative a scienza, matematica e tecnologia elaborate dalla National Association for the Education of Young Children (NAEYC), Head Start e dal programma 21st Century Early Learning (P21).

La griglia di apprendimento e le linee guida relative alle competenze di apprendimento per il XXI secolo forniscono una panoramica dei valori pedagogici menzionati nella Guida per l’insegnante. Gli obiettivi di apprendimento elencati alla fine di ogni lezione possono essere utilizzati per verificare se ogni bambino sta sviluppando competenze rilevanti. Le voci di questo elenco puntato riguardano competenze o informazioni specifiche trattate o presentate durante ogni lezione.

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